初中英语人教版七年级下册Unit 9 Section A.doc

Unit 9 What does he look like?Section A (1a-2c)教学设计一、 教材分析（1）、教材内容本课是人教版七年级英语下册Unit 9 What does he look like?的第一课时，其核心话题是描述人的外观特点，谈论人的外表形象，通过完成课堂教学任务，让学生学会运用所学知识来对人的身高、体型和头发等方面进行描述。（2）、材地位及作用本节课的教学内容来源于生活，立足于生活，它主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激趣来引发学生能运用英语进行交流，能运用英语来描述自己和他人的外貌特征。二、学生分析本节课的教学对象是七年级学生，学生已有一定的英语语言基础，部分表示外貌特征的单词已经在小学学过，但是他们头脑里储存的只是一些孤立的单词，往往不能用完整的句子来描述人的外表特征。从心理上来看，十三四岁是青少年开始关注自己和他人外形的时期，所以在这个时候，老师要引导学生树立正确的审美观。三、 教学目标Knowledge and skills : 1. 能够正确使用下列词汇：curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, tonight, little, may, cinema, glasses, later, etc. 2. 能够正确使用下列常用表达：be of medium height, be of medium build, etc. 3. 掌握单词、短语以及句子中的句子重音，并能正确朗读。Process and methods : 能够掌握表示人外观的词语及词组，并能结合实际生活进行灵活运用，提高写作水平。Sensibility and value：教育学生要多发现优点，学会赞美别人，友好的描述别人的形象。四、 教学重难点（1） 重点：词汇和句型。（2） 难点：is, has的正确使用五、 教学方法创设情境法、口语交际法、Pairwork，Groupwork.通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，相互探讨、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的合作意识及探究能力。六、教学流程Step 1Lead-in 创设情境 激趣引学 1. Greetings.2. Enjoy an English songIs he tall?.【Purpose】：通过歌曲，活跃课堂气氛，引导学生进入新课，更快进入教学情景。Step 2Pre-task夯实基础 感悟新知1.Show some pictures of the WangZhe Game and Xiong Chumo.Learning new words and sentenses.【Purpose】：利用王者游戏和熊出没里面的人物图片引领学生学习有关外貌和头发的单词，即新颖又能燃爆学生的兴趣点，在拼读单词的过程中练习句型，为接下来的教学活动做好准备和铺垫。2.Complete 1aMatch the words with the people in the picture.【Purpose】：通过单词与图片的匹配活动，再次加深巩固学生对本课词汇的掌握。Step 3While-task师生互动 实践体验Task1:Complete 1b.1.Let the Ss listen 1b carefully, fill in the blanks in the picture at page 49and find Amys friend2.Can you say something about Amys friends look【Purpose】：通过听力练习，完成目标语言的再次输入，掌握熟练对描述他人的外貌词语。Task 2: Pairwork Show some famous stars and the pictures in 1a.Ask Ss to to discrebe them in pairs.【Purpose】：通过这部分的练习， 目的是让学生口语表达更进一层，同时加强对句型的记忆。Task 3: Work on 2a-2b1.Listen to 2a and answer the question.2.Listen again and fill in the chart.【Purpose】：不同的听力材料，锻炼不同层次学生的听的能力。Task4: A guessing game1. Write some sentenses to describe a friend in your group. A student to report and othersguess who he or she is.【Purpose】：通过游戏的形式完成小组活动，完成语言输出，发扬小组合作精神。Step 4Post-task发散思维 巩固提高 1. Sum up the harvest in this class.Say together what they have learnt today. 【Purpose】通过启发，学生总结，培养学生的分析与归纳能力。2. Do some exercise if time permits.3. Homework. (1).Write the new words five times on the exercise book.(2).Write some sentences to describe one of your family. 【Purpose】通过作业的布置及时巩固所学。六、 板书设计Unit 9 What does he look l