世界因生命而精彩导学案.doc

鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名： 班级： 课 题 第三课第一节 世界因生命而精彩模 式 目标导航、双主教学备 课 人 张煦瑾学习 目标 通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命。重 点 生命需要相互关爱学习 格言 没有爱得心是永远没有归宿的。学习 要求 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容导入 新课 通过图片展示让学生去看图谈感想，导入新课 自 主 学 习 (将自己认为重要的内容在书上划下来)1、（ ）是地球上最珍贵的（ ），世界因生命的存在而变得如此（ ） 。 2、生命是（ ）的，也是（ ）的。3、如果我们想生活在一个丰富的多彩的世界里，就需要每一个人去（ ）周围的生命，特别是（ ）野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的（ ）。4、每种生命都有其存在的（ ）和（ ）。5、在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要（ ）、（ ）。6、如果随意践踏地球上的生命，就是在（ ）人类赖以生存的（ ），最终受伤的还是人类自己。7、人类应该怎样和其他生命相处？ 展 示 探 究 1、 生命的存在有什么意义？2、 沙尘暴的原因？3、生命为什么需要相互关爱？ 能 力 提 升 选 择 题1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ）A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践 B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（ ）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都有自己独特的风格和特点C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（ ）A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 B、人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生物C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分D、人类应该左右地球上生命的成长过程4、为了表达自己对生命的关爱和尊重，玲玲在市场上买了一只小鸭子，每天细心地照顾这只小鸭子。下面观点正确的是（ ）A、珍爱生命就是要尽可能地去照顾脆弱的小动物B、人类是生命的主宰，我们要尽可能多地饲养小动物C、在科学的、必要的前提下饲养小动物，才是对生命的尊重D、生命是顽强的，所以养不养小动物无所谓，自己决定就好5、恐怖主义活动是对生命的（ ）A、践踏B、尊重C、关爱D、保护8、 我们要珍爱自己的生命，在日常生活中我们应该（ ）A、积极锻炼身体，保持身心健康B、生病时，要及时就医，敢于同疾病作斗争C、面对凶恶歹徒，宁可“鱼死网破” D、拒绝使用一次性筷子，保护生态环境- 总 结 反 馈 1、本节课我学到了什么？2、本节课我有什么体会？鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名： 班级： 课 题 第三课第二节 人的生命的独特性模 式 目标导航、双主教学备 课 人 张煦瑾学习 目标 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。提高观察思维能力，真正理解生命的独特性的内涵。重 点 如何发挥生命的独特性学习 格言 人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。学习 要求 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容导入 新课 通过图片展示让学生去看图谈感想，导入新课 自 主 学 习 (将自己认为重要的内容在书上划下来)1、世界上没有两片相同的树叶，因此每个人都是（ ）的，有自己独特的（ ）和（）。 2、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命具有（ ）。3、（ ）是地球上最美丽的花朵。4、人的生命的独特性更多地表现在，人的（ ）、（ ）、实现（ ）的方式途径的多样性。 5、每个人要根据自己的（ ），发挥自己的（ ），选择一条适合自己的、（ ）的成才之路，展示自己的（ ），为社会贡献自己的（ ）和（ ）。 展 示 探 究 1、说说自己生命的独特性？（独一无二）2、看过书上的例子，思考一下人类还可以怎样？（人类生命的独特性）3、根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？（发挥生命的独特性） 能 力 提 升 选 择 题1、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（ ）A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点C、了解一个人只看性格就可以了D、了解一个人只看外貌就可以了2、关于人的生命独特性问题，下面几位同学阐述了自己的观点。他们观点正确的是（ ）小强说:“人的生命的独特性是说每一个人都具有自己的独特风格。”亮亮说：“人的生命独特性是指人和其他的生命有许多不同的地方。”小溪说：“与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在人更具有智慧。”A、 B、 C、 D、3、人的生命独特性主要表现在（ ）（多选）A、与其他生命相比，人类更加具有智慧B、人的个性品质不同也是人类独特性的表现C、人的生命独特性还表现在人与人之间价值追求以及实现理想的途径不同D、人的生命独特性为人类选择适合自己的成才之路奠定了基础4、你知道吗？蚊子哟22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后能存活35小时，着表明（ ）（多选）A、每一种生命皆有其独特性B、动物的生命最短暂C、生命世界充满神奇，丰富多彩D、人类可以脱离自然界而生活5、在周围，“从干旱的土地上钻出的一颗稚嫩的小草，从岩石的压迫下扎根的小松树，还有那忙忙碌碌的蚂蚁。”，如果你细心观察，看到这些场景，你通常都会联想到（ ）（多选）A、生命是顽强的B、生命是无处不在的C、动植物的生命的微小D、生命渴望被关怀- 总 结 反 馈 1、本节课我学到了什么？2、本节课我有什么体会？鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名： 班级： 【课 题】 第三课第一节 让生命之花绽放【模 式】 目标导航、双主教学【备 课 人】 张煦瑾【学习 目标】 珍爱我们及他人的生命，不放弃生的希望，肯定并尊重生命，并懂得延伸生命的价值。【重 点】 生命的意义不在于长短，而在于内涵【学习 格言】 智慧生出三种果实：善于思考，善于说话，善于行动。【学习 要求】 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容【导入 新课】 通过图片展示让学生去看图谈感想，导入新课【 自 主 学 习 】1、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不应（ ）。 2、每个人的生命都是有（ ）。3、实现人生的意义，追求生命的价值，要（），从（），从（ ）的小事做起。4、每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、真爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的（）、尊重他人的（ ）。5、当自己的生命受到威胁时（ ），（ ）；当他人生命遭遇困境需要帮助时，（ ）。6、人的生命的意义不在于长短，而在于（ ）。7、我们要珍爱生命，让有限的生命（ ）并为之（ ），（ ）。【展 示 探 究 】3、 如何肯定生命，尊重生命？4、 如何延伸生命的价值？ 【 能 力 提 升 】选 择 题（多选）1、如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是（ ）A、不开门B、打电话告诉父母C、有礼貌地请他进门D、告诉他父母马上回家2、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄露，你的正确做法（ ）A、开窗通风B、开灯检查C、点燃煤气灶D、关闭煤气开关3、关于尊重生命不正确的理解是（ ）A、尊重生命就是要只尊重自己的生命B、尊重生命要求我们尊重他人的生命C、尊重生命就是要我们只尊重那些对社会有价值人的生命D、尊重生命要求我们悦纳自己的生命4、在课堂上，几位同学对于什么样的生命才有价值进行了一番讨论。下面说法正确的是（）A、同学认为一个对他人有帮助的人的生命就是有价值的生命B、同学认为过好每一天，让自己的生活有意义、充实的生命就是有价值的生命C、同学认为人的生命的价值只有活着的时候才存在，死后就没有什么价值了D、同学认为生命的意义就在于你为国家社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命5、在生活中，我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸。当火灾、溺水、车祸等灾难发生，甚至危害到我们的生命时，我们应该（ ）A、不轻易放弃生的希望B、积极寻找求生的方法C、放声大哭D、放弃生命6、下列事例能过体现“生命是有价值“的是（ ）A、为了迅速致富，王勇倒卖黑心棉被B、王兰资助西部失学儿童继续读书C、王军自愿给急救病人献血D、王选研制出汉字激光照排系统E、王桑遗弃了自己的残疾儿子7、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着“。从这些语言中，你能理会到（ ）(单选)A、人的生命因智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活着C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D、应当善待他人的生命- 【 总 结 反 馈 】1、本节课我学到了什么？5、 本节课我有什么体会？【布置作业】查阅书籍找出属于自己的生命箴言。【常识考察】考考你 报警电话 火警电话 急救电话报警的常识你知道哪些啊？你知道打火警电话是需要说些什么吗？房屋着火了你需要怎样保护自己？当受到火势威胁时，你怎样自救？穿过浓烟逃生时，你怎样自救？门外着火，门以发烫时，你怎样自救？逃生的路被大火封锁，你怎样自救？遇到溺水者你知道如何救助他吗？遇到抢劫应如何应对？全国中小学生安全教育日：3月28日在公共场合如何保管物品？遇上他人打架怎么办？为什么不能乱接电话线？火场逃生九诀第一诀：熟悉环境，临危不乱；第二诀：保持镇静，明辨方向； 第三诀：不入险地，不贪财物；第四诀：简易防护，掩鼻匍匐； 第五诀：善用通道，莫入电梯；第六诀：避难场所，固守待援； 第七诀：传送信号，寻求援助；第八诀：火已及身，切勿惊跑； 第九诀：缓降逃生，滑绳自救。鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名： 班级： 课 题 第二课第二节 享受学习模 式 目标导航、双主教学备 课 人 张煦瑾学习 目标 使学生了解学习中有苦更有乐，苦与乐交织；是学生学会利用自己的知识来探索世界的奥秘，享受快乐，激发学生学习的兴趣。重 点 学习中苦与乐的交织学习 格言 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。学习 要求 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容 自 主 学 习 1、学习，对我们每个人来说都是（ ）的。因为学习是一个（ ）的过程，需要（ ）。也正是在这个过程中，我们不断地发现（ ），获得一种（ ）。2、那些因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学的机会却在眼中充满着求知渴望的儿童的经历告诉我们：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白享有（ ）是多么令人快乐，我们应该（ ）学习的权利和机会。3、 对青少年的学习权利和义务作出明确的规定。4、（ ）的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好出初中的学习生活，将使我们终身受益。5、你们来学习的目的？（ ）A、 为社会造福B、 为实现自己的梦想C、 为找到一份好工作D、 喜欢读书E、 有与以上不同的想法6、对学习的苦与乐，下列说法正确的是（ ）A、学习中只有苦，没有乐 B、学习中只有快乐没有痛苦C、学习中苦与乐交织 D、学习是平淡的，没有苦也没有乐7、例举学习中的苦与乐。8、如何探索世界？ 展 示 探 究 1、 学生分为两组进行辩论：学习是苦大于乐，学习是乐大于苦2、 我们要珍惜：上学的机会来之不易。3、 探索世界的奥秘，感受世界的奇与特。 能 力 提 升 选 择 题1、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对这句话正确理解是（ ）A、学习的最高境界是为了以后能够找到好工作 B、兴趣是最好的老师C、学习对每个人来说都是苦与乐交织的D、把学习当作乐趣就一定比别人学得好 2、 学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（ ）A、苦与乐是一对有关学习的矛盾B、苦是乐的前提C、乐是苦的结晶D、苦与乐各不相干，可以只有苦而没有乐，也可以只有乐没有苦3、 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是（）A、要登山才能测量天有多高B、要跳进深溪才能测量天有多高C、学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘D、学习是一个爬山和游泳的过程 4、对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是（）、中华人民共和国宪法 B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国未成年人保护法5、学习中有苦也有乐，要想获得超越自己的快乐，在苦与乐中我们应该（ ）A、尽量不做练习和作业，减少学习的苦B、珍惜学习的权利，努力读书C、多和同学玩耍，享受更多生活的快乐D、把握好初中的学习生活，不断提升我们的精神境界6、下列语句表明学习是一个快乐的过程的是（ ）A、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B、学如逆水行舟，不进则退C、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D、学问是苦根上结出的甜果7、对于学习中的苦与乐，下列说法中正确的是（ ）A、学习中只有苦，没有乐；B、学习中只有快乐，没有苦C、学习中苦与乐是交织的 D、学习是平淡的，没有苦也没有乐8、 “一分耕耘，一分收获”反映的道理是（ ）A、 学习中有苦更有乐B、要