2013届高三广一模质量分析报告.doc

地理学科2013届高三广一模质量分析报告第一部分：试题评价这次东莞市期末统考地理试卷全市平均分为 分，其中A类学校平均 分，B类学校平均 分, C类学校平均 分。从数据统计来看总体难度适中，突出能力应用；试题命题既充分体现了继承往年的经典，又不失创新。具体概括有以下几个特点：1题型、结构、题量和2012年高考试题保持一致。全卷地理部分满分100分，第一部分为单项选择题，共11题，满分44分；第二部分非选择题，共2题，满分56分。2.知识点分布较均衡总体上自然地理与人文地理题量相当。区域地理是作为考察的载体出现，单纯的区域地理题很少，而自然地理作为直接考查或者是入题的素材，人文地理则突出前沿位置的身份特色，注重应用维度的体现。区域地理与自然地理、人文地理、选修部分的知识有交叉，试题的知识点分布及分值大致如下：题号分值模块知识点12必修一经纬网距离计算（地球地图）22必修三3S32必修一河流补给42必修一自然带52必修一地质作用62必修二人口72必修二城市8、94必修二工业及工业区位10、114区域地理区域地理及区域可持续发展4028区域分析世界地理重要海峡、港口，气候类型、特征，区域条件分析、港口区位因素分析4128区域分析中国地理重要地形区，气候类型、地质作用，生态环境问题及治理措施。3.注重考察学生分析图表数据资料的能力图表考查是地理考试的重心，本套试题全卷8幅图和1张表格，每一组试题都以图表资源为命题素材，充分体现了地理学科的图表应用能力特色。4试题不回避热点，突出主干知识的考察。本套试题突显出地理学科实用性特点，不回避近年来一些生产生活中的热点问题。将人们关心的一些生态环境问题（人地矛盾产生的生态问题)、人口问题(北京人口密度与就业密度问题等)、工业区位因素、中东、中国北方等热点地区充分展现于考生面前。5.试题难度较适中纵观整份试卷，整体难度不大，得分率低于0.5的试题不多，只有第11题、40（2）题，这两题的难度两类学校均不到0.5。整张试卷能全面考查学生的综合地理素质，起到了模拟高考的作用。下列表格分别为A类及BC类学校各小题的得分率情况：各小题得分情况一览表题号答案选A率%选B率%选C率%选D率%选AB率%选AC率%选AD率%选BC率%选BD率%选CD率%选留空率%第二部分：考试质量分析1全市成绩常规统计表学校考生数最高分平均分离均率全市A组B组C组东莞中学东莞一中实验中学2全市各分数段的人数统计图3各校分数段前的人数统计表学校考生数90807060504030全市A组B组C组东莞中学东莞一中实验中学东莞高级中学东莞中学松山湖学校东华高级中学虎门外语学校常平中学石龙中学第三部分：答卷情况分析1选择题部分题号难度%试 题 分 析（考察知识点与答题情况分析）172.2考查了地理基础经纬网距离计算，。261.56考查了“3S”知识，但并没出现“3S”对比应用，而只是常识考查，学生不能把握“最好”两个字。322.2考查河流补给形式，但本题所给材料不足，不能很好从材料中得出结果，学生大多错选 “雨水”补给。另一原因，开都河是一条陌生河流，不能定位。419.24考查自然带类型，但因为是窜题，上题定位错，本题连带错。518.36考查地质作用，连带上面两题出错。668.73考查人口坐标折线图的读图能力。学生不能读取市中心、近郊、远郊人口变化情况。742.09考查两幅折线图对比分析能力，采用排除法较易选对答案。863.88考查数据表格、材料分析能力、工业区位因素，注意题干中的“光伏企业”主要分布在东部沿海发达地区，另材料中生产量大但装机容量却低，说明主要是出口。957.43考查太阳能新能源在中国的分布，中国地理掌握不牢。1086考查环境问题在中国的分布，特别注间看清楚图例，得分较高。1168.96考查环境问题不同地区分布的不同原因，易错选“经济水平”，不知碳排放与产业结构关系密切，特别的重工业发达地区排放量大。2非选择题部分40(1) 基本数据平均分：4.324分 难度：0.72 标准差：1.75评分细则第一空填“波斯湾”或“阿曼湾”或“波斯”都对；第二空填“印度洋”或“印度”都对；第三空填“霍尔木兹”或“霍尔木兹海峡”都对，写错别字都没分主要问题1、空间定位错误；如第一空填“亚丁湾”、“阿拉伯海”、“孟加拉湾”等；第二空填“太平洋”、“大西洋”均有；第三空较多错误填“马六甲海峡”；2、错别字，如“霍尔木兹”写成“霍耳木兹”、“霍尔木滋”、“翟尔木兹”等；3、涂改现象，卷面不整洁。复习建议1、 加强区域的空间定位；2、 注重地名的正确写法；3、注重答卷的卷面整洁。40(2) 基本数据平均分：2.5 难度：0.63 标准差：1.34评分细则第一空为西或是西亚均可；第二空为石油或是石油、天然气资源均可主要问题问题：第一空主要问题存在于世界地理的定位上，无法断定图示区域为西亚地区，多误认为是中亚，还出现了东南亚、东亚、南亚、西南亚等答案；第二空主要问题在于学生没有正确读懂题意，例如写成海洋运输等，此外还有部分学生对能源分布地区和能源含义理解不清，例如出现煤炭、天然气、铁矿石等答案甚至杂乱无章的叠加一起。复习建议区域定位识记要准确，能源的种类和含义可以加以补充讲解。 40(3) 基本数据平均分：2.05 难度：0.51 标准差：1.61评分细则热带季风气候，其他任何答案均不得分。第二空：终年高温、干旱。（1）必须同时答出气温和降水两个方面的意思，缺一不可。（2）只要打出高温和干旱相近意思的词语都可给分。如：高温可答成“炎热”、“气温高”等；干旱可答成“干燥”、“降水少”、“少雨”等。主要问题（1）“根据实际区域判断气候类型”能力较差。不少学生根本不知道恒河流域的气候类型，答成“热带沙漠气候”、“亚热带季风气候”、“热带雨林气候”等。（2）对气候类型名称书写不规范。如不少考生写成“热带季风”、“热带季风性气候”等。复习建议（1）气候类型是高频考点。老师们应进一步加强气候的成因、气候特征、分布规律模式、我国和世界重要城市或区域的气候类型，根据资料判读气候类型等知识和方法的指导。（2）一定要加强对气候类型等专业术语的规范使用。40(4) 基本数据平均分：5.167分 难度：0.65 标准差：1.75评分细则1. 退耕还林/草/牧（2分，此点为必答）2. 植树造林（建设三北防护林、南部建水土保持林）、种草（2分，此点为必答）3. 调整农业产业结构上：分为种植业及畜牧业，种植业方面写发展节水农业等合理答案（2分），畜牧业方面写合理载畜量/圈养等合理答案（2分）4. 工程措施上：要求写一项具体的治沙或治理水土流失的工程措施（2分）5. 人口方面：计划生育（控制人口数量）或向非农业人口转移（2分）6. 具体一项解决该地区农村生活能源的措施（2分，不能写西气东输）其中第36小点给分不能超过4分。主要问题1、 审题与定位不准，学生没有弄清榆林地区所在地区，也就不知道榆林地区的北部是治沙，南部是防水土流失。2、 脱离材料答题，背答题模式的现象严重。答案只是泛泛而谈，针对性不强。3、 非智力因素上：错别字现象较严重，如“畜牧业”写成“蓄牧业”，“退耕还林”写成“退耗还林”等，笔误严重，如“退耕还田”、“植树种森”。表述口语化。不分点作答。复习建议加强读图、析图的能力培养。答案一定要结合材料，要分点答题，尽量避免泛泛而谈。加强表述的准确性。减少非智力性因素的丢分。40(5) 基本数据平均分：2.48分 难度：0.31 评分细则1. 地理位置偏；2. 腹地小（腹地经济落后）3. 基础设施落后（陆上交通落后等）4. 区域经济落后，货运量小（市场小）5. 缺少城市依托6. 新加坡港物集团管理不善（任答4点给8分，言之有理可酌情给分）主要问题1. 空白卷多；2. 审题错误，答成港口的优势区位的较多；3. 答题思路混乱，答得要点多不得分者多；4. 答水深不利于港口建设的较多；5. 从气候条件去答题的较多，如气候干旱，风浪大等都不得分。6. 答地质灾害影响港口建设、洋流影响港口建设的多；不会从港口的区位分析思路（水域条件、陆域条件、经济腹地、多种交通联运、物流市场、城市依托、新加坡港物集团管理等方面）去反推闲置的原因;复习建议41（1） 基本数据平均得分6.257分，难度0.78，标准差2.20评分细则与参考答案一致主要问题1、 识图能力差，不能准确定位，出现云贵高原、青藏高原、德北高原、东北、华北地区等答案；2、 学科名词术语表达不准确，例如“蒙古高原”、“温带季风性气候”、“温带大陆气候”表述；3、 审题不清，将气候类型过渡带理解答成季风区与非季风区、干旱区与半干旱区的过渡；4、 世界气候类型分布知识混乱，出现温带海洋性气候、热带雨林气候、热带沙漠气候、高山高原气候、温带草原气候、温带荒漠气候等；5、 错别字现象及粗心大意、书写马虎、潦草，字迹乱认，例如“内蒙鼓”、“黄原”、“高土”等.复习建议1、 加强对基础图和重点区域图的识认，掌握基本的空间定位技能。2、 进一步夯实地形分布、气候分布等基础知识。规范答题，科学表述，谨防细节丢分。41(2) 基本数据平均分：3.34 难度：0.83 标准差：1.25评分细则第一空填风力、风力侵蚀、风力堆积都可得分；第二空填流水、水力、流水侵蚀都可得分主要问题整体情况较好。但第一空不少学生填风、风化、风沙，第二空填水、水流、雨水、海水等；或者第一空错填为流水，第二空错填为风力；个别学生的答案与正确答案毫不相关。复习建议1、紧抓双基。2、注意书写41(3) 基本数据平均分：4.76分 难度：0.60评分细则1、 人口和非农业人口不断增长，粮食等压力不断加大；（2分）以下清理给分：人口增加；人均耕地减少；农业人口比重大；对粮食需求加大；意思相近2、 过度开垦、过度放牧（2分）以下清理给分：过度开垦；过度放牧；意思相近3、 引起北部荒漠化（2分）南部严重的水土流失的严重生态问题（2分） 以下清理给分：土地荒漠化、草场退化、土地沙漠化 答到其中一个得2分 水土流失得2分4、 本地区地处气候过度地带，生态环境脆弱 （2分）人地关系共4分 环境问题总共4分主要问题1、 对材料直接描述，归纳不到产生的原因2、 概念不清楚比如对“人地关系”理解不到位，不知道从何答起生态环境问题的概念也有很多学生不清楚，答了沙尘暴等不相关的3、 审题不仔细，抓不住重点有的学生答了城市化、工业化产生的问题有的学生答了耕地、森林、水资源减少的现象4、写的太多、错别字、读图错误、表达有问题等现象 畜牧业 写成蓄 98年以前，直接写年末 围林造田 过垦 过牧 复习建议1、 注意审题，找出主要的答题方向2、 加强概念教学，特别是最基本的概念3、 注意读图能力、表达能力的培养41(4) 基本数据平均分：5.167 得分率：0.65评分细则1、 退耕还林/草/牧（2分，此点为必答）2、 植树造林（建设三北防护林、南部建水土保持林）、种草（2分，此点为必答）3、 调整农业产业结构上：分为种植业及畜牧业，种植业方面写发展节水农业等合理答案（2分），畜牧业方面写合理载畜量/圈养等合理答案（2分）4、 工程措施上：要求写一项具体的治沙或治理水土流失的工程措施（2分）5、 人口方面：计划生育（控制人口数量）或向非农业人口转移（2分）6、具体一项解决该地区农村生活能源的措施（2分，不能写西气东输）其中第36小点给分不能超过4分。主要问题1、 审题与定位不准，学生没有弄清榆林地区所在地区，也就不知道榆林地区的北部是治沙，南部是防水土流失。2、 脱离材料答题，背答