人教版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学设计.doc_第1页
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人教版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融。了解三国政权的更迭、西晋的统一等基本史实，培养历史学习的时空观念，认识统一对历史发展的促进作用；了解西晋的统治情况和八王之乱的基本史实，以合作学习为主要方式，初步理解西晋短命的原因。识读地图，了解西晋游牧民族内迁及胡汉之间的交往、交流、交融，从唯物史观角度辩证地看待民族关系的发展。学会用时间轴和图示为线索，梳理十六国至北朝更替的基本情况，培养历史时间和空间的观念，理解统一是大势所趋，安定是民心所向。本课内容上承三国鼎立，下启南北朝的对峙。以西晋的建立、统一、消亡，至十六国、北朝为时间线，辅以北方各族的内迁加强这一时期民族交往、交流、交融。在内容的编排上，时间感和空间感都很强。七年级的学生对中国历史有强烈的认知兴趣。经过大半个学期的历史学习，具备初步的材料概括能力和史料分析能力。 经过前课学习，对于三国鼎立的格局有明晰的了解，有助于本课时间线的初始勾勒； 经过前单元学习，对游牧民族有一定的概念，有助于本课北方各族内迁的背景构建； 经过前阶段的学习，对于西周的分封制有一定程度的理解，分封制于春秋战国的纷争的学习印记应当较深，有助于理解西晋的分封诸王对其短命的影响； 结合现实情境，对于“中国是一个统一的多民族国家”有很强的认同感。但同时，对于西晋和十六国这一历史时期的认知度可能较低，知识储备的可能性更低。（1）教育部组织编写：义务教育教科书中国历史 七年级上册 人民教育出版社 2017年6月版。（2）人民教育出版社、中国地图出版社：中国历史地图册 七年级上册 中国地图出版社 2016年6月版（3）中国国家博物馆编：文物魏晋南北朝史 中华书局 2009年1月版（4）卜宪群主编：中国通史 华夏出版社、安徽教育出版社 2006年5月版（5）佟春燕著：唯美时代 三国两晋南北朝时期古人生活剪影学林出版社 2016年10月版（6）朱大谓等著：魏晋南北朝社会生活史 中国社会科学出版社 1998年8月版通过地图直观了解“八王之乱”，通过史料对西晋的短暂统一有更深的理解，充
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