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四年级数学下册图形的运动（二）教学设计 四年级数学下册图形的运动（二）教学设计教学目标1.通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。2.能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3.通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。教学重难点教学重点认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。教学难点按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。教学过程一、提问。在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动的现象?接着让学生看课本图，并回答上述问题。最后让学生回答：这些图形有什么特征呢?合作探究二、导入新授。1看课本图根据转动，让学生回答。(1)什么是旋转?(2)什么样的点是旋转中心?(3)在旋转过程中保持不变，图形的旋转由和所决定。2如图，可以看到点A旋转到点A ，OA旋转到OA ， AOB旋转到 A OB ，这些都是互相对应的点、线段与角。那么，点B的对应点是点； 线段OB的对应线段是线段； 线段AB的对应线段是线段； A的对应角是； B的对应角是； 旋转中心是点； 旋转的角度是。3想一想。AOB的边OB的中点O的对应点在哪里?拓展应用 让学生举出现实生活中旋转的一些实例。(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)三、总 结 你在这节课上学到了哪些知识?谈一谈好吗?四、作业布置完成做一做。 分享： 2016全
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