四年级数学上册第二单元导学案设计.doc

四年级数学上册第二单元导学案设计 课题：旋转与角课型: 新授课学习目标1通过操作活动，认识平角和周角，能说出生活中的平角和周角。2通过实践操作，知道锐角、直角、钝角平角和周角的形成过程，辨认平角和周角，并理解各种角之间的关系。3具有实际操作能力和逻辑思维能力。 学习重、难点重点：认识平角和周角难点：理解各种角的形成过程和他们之间的关系学法指导”先学后导,问题评价”法、自主探究法、小组合作法自主学习预习案：自读教材第2425页1从一点到引出两条射线所组成的图形叫做（ ）。这个点叫做角的（ ），这两条射线叫做（ ）。 角的符号用（ ）表示。2小于90的角叫（ ），等于90的角叫（ ），大于90而小于180的角叫（ ），等于180的角叫（ ），等于360的角叫（ ）。3角从小到大可分为：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究探究案: 活动一:旋转角1.学生自己用活动角演示角。(1)把两张硬纸条的一端钉在一起。(2)固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。认识角的组成,在演示角的过程中复习回忆各种角。2.学生观察旋转过程中形成的各种角,教师与同学们交流。3.学习认识平角、周角 (1)学生动手操作,旋转成平角提示:在教师指导下,平角旋转成一条直线,当旋转成平角时,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫平角。教师提问:旋转到什么地方形成平角。(当两条边成一条直线时,所成的角就是平角)(2)学生动手操作,旋转成周角提示:在教师指导下,周角旋转一周后重合就可以了。当旋转一周后,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫周角。教师提问:旋转到什么地方形成周角。 (当旋转一周后,角的一边与另一条边重合时,所成的角就是周角)(3)小组讨论、交流 理解平角、周角的度数 活动二:摆一摆1.能用手中的三角尺摆出平角、周角吗?2.在摆的过程中,谁发现了直角、平角、周角的关系?活动三:说一说 (1)说说生活中哪些地方有平角,哪些地方有周角。(课本第24页“试一试”1)(2)观察书上的几幅图，它们是围绕哪一点旋转的？（课本第24页“试一试”2） 活动四:画一画1.观察表面上时针和分针组成的角是什么角?(课本第25页“练一练”1)2.绘出锐角、直角、钝角、平角(课本第25页“练一练”2) 3.如果让你给这几个角站队,你想让它们怎么站? 小组长评价：你得了（ ）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案：1.下面各是什么角?填一填 ( ) ( ) ( ) ( )2判断（1）一条直线就是.一个平角。 （ ）（2）周角就是一个圆。 ( )（3）5点钟时针和分针形成的角是钝角。 ( )3.填空钟面上,( )时整时,分针和时针重合成周角。 钟面上,( )时整时,分针和时针成平角。 钟面上,( )时整时,分针和时针成直角。4.如图,图中共有( )个角,其中( )个直角,( )个锐角,( )钝角。 教师评价：你得了（ ）颗主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：角的度量课型: 新授课学习目标1.认识量角器,会用量角器量出角的度数。2.认识锐角、直角、钝角平角和周角。3.能比较两个角的大小。4.提高动手操作能力。 学习重、难点重点:用量角器量出角的度数难点:能比较两个角的大小学法指导”先学后导,问题评价”法、自主探究法、小组合作法自主学习预习案:自读教材第2628页1.要想知道两个角的大小可以用（ ）来量。2.人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作（ ）, 通常用1作为（ ）度量单位。自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究探究案: 活动一:比较角的大小你能知道课本第26页中A与B的大小吗?(小组内讨论)1.将两个角移动,重合,比出角的大小;2.用硬纸片剪出小角1,再用小角1量A、B的大小3.用量角器量教师小结:大家比较角的方法都非常好.在我们数学王国里,有专门度量角大小的工具-量角器。 活动二:认识度量角的单位1.度量角的单位怎么来的?(将圆平均分成360份,把其中的一份所对的角叫1度。记作1,通常1作为度量角的单位。)2.用硬纸条演示两条边转成直线:知道这个角叫什么?它是多少度?(平角=180) 3.用硬纸条演示两条边转一圈重合:知道这个角叫什么?它是多少度?(周角=360) 活动三:认识量角器 观察量角器,并互相交流观察结果(量角器有中心点、零刻度线、外刻线、内刻线)活动四:量出角的度数1.用量角器量出A与B的大小呢?(动手量一量,小组内交流量角方法)汇报并总结量角方法:角的时候要注意两个“重合”,点与点的重合,边与边的重合；读度数时,如果用了内刻度的零度线,就读内刻度的度数;如果用的是外刻度的零度线,就读外刻度的度数。2.用量角器量一量一副三角尺中各个角的度数。 小组长评价：你得了（ ）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案：1.把下面角填入适当的圈里。20 98 120 55 180 90 360 39 89 锐角 钝角 直角 平角 周角2.说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。 时间: ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）角度: ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）3.量一量下列各图中的角的度数。 1= 2= 3=4.下图中,2+3=80, 1是多少度? 1 2 3 1=( )5.量出下面每个三角形角的度数,你能发现什么? B C B CA=( )B=( )C=( ) A=( )B=( )C=( )A+B+C=( ) A+B+C=( )我发现了( )。教师评价：你得了（ ）颗主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：画角课型: 新授课学习目标1.在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。2.会用三角尺画一些特殊度数的角。3.通过动手操作,初步培养作图能力和空间观念。4.养成利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。 学习重、难点重点:掌握按指定度数画角的方法难点:会用量角器画角学法指导”先学后导,问题评价”法、自主探究法、小组合作法自主学习预习案:自读课本第29页画角可以用（ ）画角，或用（ ）画角。自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究探究案:探究一:1.猜猜用一个三角尺可以画出哪些角度的角。 (30、60、90、45) 2.利用三角尺画60的角 小组讨论交流,看课本第29页上的图解,自学画角的方法。 自己按照课本上的提示动手画角,总结画角的方法。 小组间交流画角的方法,说出注意事项。 教师总结注意事项。探究二:将一副三角尺拼在一起,用这些所拼的角画一些特殊度数的角,说说所拼的角的度数,再用量角器量角验证。 (归纳总结出利用三角尺画的角,这都是一些特殊的角,如30、60、90、45、75、105、150等)探究三:如果要画的不是特殊的角,应该怎么画? 利用量角器画65的角看课本第29页上的图解,自学用量角器画角的方法。自己按照课本上的提示动手画角,总结画角的方法。小组讨论画角步骤（一画射线，二重合，三找点，四连线）。探究四：画角时，当量角器里有两圈刻度时，是看里圈还是外圈呢？ （当先画的那条射线是与里圈的零刻度线重合，那么找点时就应该在内圈找所要画的角刻度线；若先画的那条射线是与外圈的零刻度线重合，找点时则应该在外圈找所要画的角刻度线）探究五：用量角器画55和140的角，说说画这两个角有什么不同？ （重点是看好刻度找好点） 小组长评价：你得了（ ）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案：1用三角尺画出下面的角。15 120 105 75 2用量角器画出下面的角。48 79 125 172 3填空（1）一副三角尺有（ ）个三角尺，其中一个三角尺各角的度数分别是（ ）（ ）（ ），另一个三角尺各角的度数分别是（ ）（ ）（ ）。（2）要画出一个30的角，既可以用（ ），有可以用（ ）。（3）量角器上的每一个小格代表的度数是（ ）。（4）量角器上的最大刻度是（ ）度。（5）1+2=2+3，那么1=（ ）。（6）从2点到3点，分钟旋转了（ ）度。教师评价：你得了（ ）颗主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：走进大自然课型: 习题课学习目标1能将多位数的读写知识与线和角的知识运用到生活中。2使学生感受到知识与生活的联系。 学习重、难点1会读写大数。2认识平行线和垂线，会画垂线。学法指导自主探究法、小组合作法自主学习预习案：自读课本第31页请读出或写出下列数据3735200 读作（ ）1334000 读作（ ）1000000000 读作（ ）十万 写作（ ）一百二十万 写作（ ）十七万 写作（ ）自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究探究案：课本第3132页1.从图中找出两组互相平行或垂直的线段。 (请学生上台用手指出图中的平行线、垂线)2.从A点到小房子设计一条最段的路，画一画。 (要求学生动手操作,画出设计图.同学们可以直接在书上作图,也可以在自己的练习本上作画.引导学生运用平行线、垂线和角的知识,发挥自己的想象力,设计美丽的图案.学生完成后,教师展示部分学生的作品.)3.仔细看图,有什么办法可以把镜框挂正呢? (用平行线原则验证:画框的左右两边与墙面左右平行;画框的上下两边与墙面的上下两边平行.)4.量一量:风筝各个角的度数是多少? 地砖的每个角是多少度? (利用三角尺和量角器测量)5.想一想:小朋友们已经参观了2时,时针转了( )度。 (现在是3时正,参观了2时,时针从1时走到3时处,共走了60 )6.你还能提出哪些数学问题? 小组长评价：你得了（ ）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案: 一.填一填1.从一点出发,可以画( )条射线,( )条线段;过一点可以画( )条直线,过两点可以画( )条直线。2.周角=( ) 平角=( ),一个平角=( )个直角,一个周角=( )个平角。3.将圆分成360份,其中的一份所对的角的大小叫做( )。4.锐角、直角、钝角、平角、周角,按从大到小的顺序排列( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.判断 1.