主题班会教案(付修改意见).doc

“_”主题班会教案任教班级初二（3）班时间地点应到人数实到人数主持人班主任：学生背景情况分析：一 活动目标：1 掌握各基础科目的学习方法；2 使学生明白，成绩的提高需要付出很大的努力；3 使同学们勇于发现不足，努力达到成功彼岸；4 鼓励学生斗志，全力以赴，迎接未来挑战；二活动意义：一是通过此次班会的召开，增强同学在学习中自主解决学习困惑的意识，不断完善自我，提高自己；二是教育学生形成正确的学习观，以顽强的毅力和拼搏的精神，逆水行舟，永不言败。讨论和分析我们应该如何珍惜现在初中学习习时光，正确的进行认识和评价自身，带动学生“把握现在，结合自己的特点，规划未来”。三活动形式：游戏、发言、师生交流、学生小组合作四活动前准备：为调查班上同学学习困惑，班主任特意制作调查问卷了解情况，并指导相关负责的同学进行分析总结，寻求方法。五活动设计：1、人员安排：主持人（徐权桓）：负责主持班会，特别是各环节过渡衔接；分析小组成员：梁楚丽（组长）、谭森、林锦鸿、冯景照。梁楚丽主要负责调查问卷的数据筛选和总结提炼；谭森主要负责英语学习方法的收集和介绍；林锦鸿主要负责政治学习方法的收集和介绍；冯景照主要负责以数学为代表的理科学习方法的收集和介绍。2过程设计：调查问卷的数据分析。针对调查问卷中比较典型的问题，并结合本班同学的实际学习情况，梁楚丽同学等人选取了以英语、政治代表的文科、数学代表理科进行分析，找出主要学习难点。此环节由梁楚丽同学负责向全班介绍分析情况。记忆爆发游戏。选取同学们没有学过的五个单词，请同学们在两分钟内记住，看谁记得住，记得牢。事后由谭森同学想全班同学解说，介绍想同学和老师请教而来的一些记忆方法。并使学生意识到在枯燥的单词记忆中，还有很多有趣的方法可以用。可以培养学生自身学习兴趣，而不是因为枯燥就躲避厌烦，记不住就懦弱放弃，找到自己的记忆小方法，提高记忆能力。建立框架图。选取卢秋菊老师认为较好的政治框架图，ppt上展示，形成两种风格的对比。在与同学互动中培养同学建立知识框架的意识。在老师所介绍的思路基础上，建立适合自己的知识框架图，而不是一味跟着走，缺乏自我调控意识。此环节由林锦鸿同学负责收集总结介绍。文科学习方法介绍。针对以上英语和政治的学习方法介绍，做一个简洁扼要的总结。在与同学互动中，使同学明确文科的学习核心在与记忆，关键在于方法。此环节就有主持人介绍总结即可。理科学习方法介绍。由于理科（数学和物理）学习共性较大，由于班会时间有限，就以数学为代表，引入理科学习。很多同学努力没有成果的情况下，分析小组决定请教本校高一一班同学林铭冬。鉴于客观限制，为了与更多的同学分享，分析小组将请教鸣冬同学的过程排成视频。请全班同学观看时做好笔记。此环节由冯景照同学负责录制和会上发言。3学生总结部分为了使同学们不至于过目即忘，此时由梁楚丽同学讲此次班会中介绍的学习方法和学习态度做总结。4 班主任总结发言班主任做班会的总结性发言，将此次班会课升华至德育层次。强调学习的态度往往比方法更加重要。并发放总结问卷，引导学生树立学习态度、方法两手抓，两手都要硬的观念。最后中段考的动员工作。班会小结一、 此次班会课你学习到了什么学习方法？英语：政治：数学：二、 你认为应该具有什么样的学习态度？ 三、 你认为方法和态度