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四年级科学上册太阳能热水器导学案 四年级科学上册太阳能热水器导学案22、太阳能热水器教学目标：1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器。2、让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。3、让学生在不断的探究过程中，激发创新思维，培养学生创新意识。教学重难点：了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。教学准备：常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。教学过程：一、谈话引入教学同学们，我们知道太阳能被广泛地应用于生产和生活中。今天，我们来研究太阳能热水器。揭示课题并板书：22、太阳能热水器二、学习新课1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器（1）谈话：上一节课，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗？请你说一说，你看到的太阳能热水器是什么样的？（2）学生回答。（学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定）（3）师小结：（放投影片，演示各种各样的太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，大小不一，有复杂的、也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的。2、指导学生制作简单的太阳能热水器，分析影响吸热的因素。（1）分析选用材料制作太阳能热水器。观察实验器材。问：制作太阳能热水器用什么材料呢？讲述实验：把三个容器（塑料罐、易拉罐、玻璃罐）在阳光下并列放好，倒同样多的水，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况，找出其中温度升得最高的，看看是什么材料的容器。学生分组实验，并汇报。（2）分析用什么颜色制作太阳能热水器。想一想：上节课我们学习了谁热得快，为什么？问：那么，太阳能热水器应该用什么颜色的容器呢？学生分组实验，并汇报。（3）分析放置太阳能热水器的位置。问：怎样放置热水器，吸收的太阳能多一些呢？讲述实验：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然后再把玻璃瓶一个直立，一个平放，一个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。找出温度升得最高的那一个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。学生分组实验，并汇报。（4）问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么？（5）学生讨论，汇报。（6）师生共同小结应注意的问题：师并板书选金属材料选外表颜色深的容器放置的位置与太阳光垂直（7）学生制作简单的太阳能热水器，教师巡视指导。3、激发学生创新思维（1）谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方需要改进的？（2）学生讨论、汇报。三、巩固练习1、教师概述本课。2、问：怎样才能使太阳能热水器更好地吸收太阳的光和热？四、拓展延伸1、设计一个太阳能热水
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