书法教案(6年级).doc

六年级下学期书法课教案教材选用元代赵赵孟頫的三门记本学期学习内容赵体字运笔规律，结构要领和章法安排，以及作品书写。进度安排周 次教授内容内 容例 字书法常识第1课半包围结构一：广字旁庸、广、度、庭、书法名作毛公鼎第2课半包围结构二：尸，户字旁层、属、扃、扁古代书法名作汉隶乙瑛碑第3课半包围结构三：虎字头虑、虚、处、古代书法名作始平公造像记第4课半包围结构四：走之旁第1课 半包围结构一：广字旁教学目标1、通过讲解，领悟，了解半包围结构字的特点2、了解包围结构里外的紧密配合，避免内部拥塞或外部疏离3、了解古代名碑毛公鼎4、认识“广”字和“庭”字的繁体字形5、写好“庸、广、度、庭”四个字6、知道“庸”字的笔顺7、知道“度”字中间 “廿”字的笔顺8、了解 “广”字的文字源流9、培养学生对毛笔书法赵体楷书的热爱之情。教学重点1、 半包围结构字的特点和处理方法2、 “庸、廿”二字的笔顺3、 左上包右下结构的字，里面部件和外面部件的关系（左上包右下，被包围部分靠左上，伸右下）教学难点1、 半包围结构字的特点和处理方法2、 “庸、廿”二字的笔顺3、 “广”的繁体字写法教学准备师：字帖，练习册，布置黑板，毛笔等。生：硬笔板书布置黑板悬挂本节课学习的内容（榜书为宜），使所有学生能看清楚教学过程一、导入课题1、提问题导入课题：我们学习的是哪位书法家的书体？这位书法家是哪个朝代的？2、找同学回答3、公布正确答案4、让学生知道本学期学习内容和一些参加的活动二、指导书写1、示范讲解“庸”字的特点：（1）、叫一名学生说出这个字的特点：横画多（2）、教师讲解：横画多的字处理的方法是：横间距相等，长短参差（3）、广字头上方的点和里面的竖要对正。并且撇和横要包得住里面的部件。（4）、撇可以用回锋撇，也可以用出峰撇2、学生练习，教师走进学生中巡视指导，特别是要对个别孩子有针对性的单独示范。3、写好“庸”字之后，进行下一个字“广”字（“广”字注意上方的点和里面“由”字的竖画对正，再注意横间距相等的法则，既可写好此字。）4、学生练习，教师巡视指导。5、进行第三个字的讲解 度字里面是廿字，廿字的笔顺是：横竖竖横（错误的笔顺是：横竖折竖），再注意右下方的捺画适当延伸就能写好此字。6、学生练习，教室巡视，单独指导。三、表扬本节课表现好的同学和字写的好的同学四、还有剩余时间，可以完成教材第3页的“我先试试” 一题，还可以以赵体的笔法书写“每日一得”教材第3页。书法常识古代书法名作毛公鼎毛公鼎，西周晚期青铜器物，道光末年出土于陕西省宝鸡市岐山县。由作器人毛公（厂音）得名。直耳，半球腹，矮短的兽蹄形足，口沿饰环带状的重环纹。铭文32行499字，乃现存最长的铭文：完整的册命。共五段：其一，此时局势不宁；其二，宣王命毛公治理邦家内外；其三，给毛公予宣示王命之专权，着重申明未经毛公同意之命令，毛公可预示臣工不予奉行；其四，告诫勉励之词；其五，赏赐与对扬。是研究西周晚年政治史的重要史料。教学评价和反思1、提问式引入课题，集中学生注意力，提高课堂效率2、讲课过程当中随时提出问题，再次集中学生注意力，提高课堂学习效率3、重点和难点明确，讲解明白，示范到位。4、因