《秋天的收获》课后说课稿.doc

秋天的收获说课稿邵原镇实验小学 王应应尊敬的各位评委、老师：大家好。我是来自河南省济源市邵原镇实验小学的一名教师。今天我上课的内容是人民教育出版社品德与生活二年级上册秋天的收获一课。接下来我将从说教材、说模式、说设计、说得失四个方面对本节课进行分析。一、|说教材秋天的收获是二年级品德与生活第二单元中的一课，这一单元共分为四课，分别为秋天在哪里秋天的收获秋游去中秋与重阳。本节课是在学生学习了秋天在哪里这一课后学习的，让学生进一步体会到秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。教材通过让学生收集、交流、分享秋天的收获物，把学生带入一个金灿灿、黄澄澄的金色世界里。让学生在认识秋天收获物的同时感受丰收的喜悦，体会农民辛勤劳动的不易，懂得珍惜别人的劳动成果，尊敬劳动者。二、说模式品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。基于新课改的培养目标，我校大胆地提出以培养学生创新精神和实践能力为重点的“新课改下教学文娱特色的实践研究”科研课题。旨在通过教学文娱，把学生从枯燥、单调、乏味的课堂教学模式中解脱出来，营造主动、愉悦、多元的课堂。 教学活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、情景模拟、调查研究等形式。让学生在活动中体验提出问题、探索问题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方法。本模式的基本流程是：创设情境，激情引趣；自主探究，合作交流；感悟明理，育情导行；拓展延伸，回归生活。三、说设计（一）说学习目标根据新课标中以引领儿童过有道德的生活为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求的要求，我为学生确定了如下三维学习目标：(1)认知目标：认识身边常见的秋天的收获物，了解这些常见的收获物的特征，并能用不同的标准正确分类。(2)情感目标：体验丰收的喜悦，懂得劳动成果的来之不易，学会珍惜。 (3)能力目标：能积极参与课堂，会与人合作，提高学习效率。 围绕教学目标，我确立的教学重难点是：通过各种感官认识了解秋天收获的果实繁多，初步学会用分类的方法进行简单的探究活动，增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。（二）教学方法为了突出重点，突破难点，我采用的教学方法是：1、创设活动情境，让学生充分参与，观察、体验、搜集资料、小组合作交流。2、通过猜一猜、看一看、分一分、等活动认识秋天的收获物。（三）说教学程序根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下流程： 1、猜谜激趣导入，引出课文主题2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦3、小组合作探究，初步学习分类4、体会收获不易，珍惜劳动成果具体程序是：1、猜谜激趣导入，引出课文主题现代教育学、心理学的研究表明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。所以上课伊始，我先用猜谜的形式导入，大屏幕出示了三个谜语，让学生比赛猜，用它导入可以活跃气氛，调动学生情趣，为引出课文主题营造了良好的课堂氛围。这时我自然而然的延续谜底提问：“你们知道它们都是什么季节成熟的吗？”由此引入本课的课题秋天的收获。2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦首先，我通过大屏幕出示了教材上的6幅图片，把学生带入秋天。之后让学生说一说你还知道什么是秋天收获的？一下子调动了学生的学习兴趣。紧接着通过大量的图片，在音乐伴奏声中把学生带入到秋天的世界。3、小组合作探究，初步学习分类在这一环节中，我引导学生用不同的标准为秋天的收获物分类，比如可以从颜色、味道、大小、软硬等等方面去分类，这样就拓宽了学生的思维，让学生学会从不同的角度去思考问题，学生的思维发散了，思路变宽了，学习的热情自然就更高了！而且这个活动的开展是通过小组合作探究的方式进行的，这样能够让每个学生都有积极地情感体验，在实际探究中体验学习的快乐。4、体会收获不易，珍惜劳动成果现在的儿童，一般很难理解农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。那么如何彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学的条框，追求德育无痕呢？为此，我是这样设计的：首先，让学生观看了我是一粒米的儿歌动画，很自然地引出：你们知道大米是怎么来的吗？这个问题。其次，我又通过视频，让学生通过视频来了解大米的来历。紧跟着出示了教材中的儿歌，让学生通过视频、诗歌深刻地体会到秋天的收获来之不易，作为一名小学生，应该爱惜粮食，珍惜劳动成果。最后，我还通过大屏幕出示了我在学校餐厅拍到的学生浪费粮食的图片，让学生观看，说感想。并让学生说一说在以后的生活中你会怎样爱惜粮食，避免浪费。紧接着在一首优美的歌曲悯农中结束了本堂课的学习。总之，这节课在设计上我是用有趣的游戏贯穿始终，因为兴趣是最好的老师，我希望我能为我的学生创造一个快乐、有趣、氛围融洽的课堂，我希望我的学生在课堂上能更多地体验学习的乐趣，希望他们喜欢我，喜欢上我的课。四、说得失本节课，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，充分利用多媒体课件，让学生通过猜谜语、欣赏秋天收获的图片，做游戏给收获物分类，听故事，唱古诗等，引导学生去猜一猜，看一看，做一做，听一听等，为学生奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然，议论纷纷，课堂气氛活跃。较好地完成本课教学目标。以上是我这节课做的比较好的，