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文档简介

Lesson 33. The Fisherman and the Goldfish一、教学目标： 1、知识目标: （1）词汇：goldfish,wife,net,whatever,God,grey,marry等。 （2）句型：I will give you whatever you want.How did I marry such a fool! Waves can be heard in the background2 、能力目标：正确使用情态动词和含有情态动词的被动语态结构，正确表达自己的观点。 3、情感态度与价值观目标：通过对戏剧中人物的讨论，培养学生自我判断是非的能力，作为学生什么该做、什么不该做，要做到心中有数，同时针对一些人性的丑恶现象，也应该有极强的判断力和正义感。 二、教学重点： 1、如何运用 被动语态结构谈论各种事情。 2、表达感情和意愿。 三、教学难点： 含情态动词的被动语态结构can be heard. 四、教学过程设计： 教学活动 教学内容 设计意图 Step1.Warming- up ：1、Ask a student , “Have you ever acted in a class or school activities?” 通过和学生的交谈，询问学生的表演经历和感受， 这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。 2、通过投影展示一些图片，.学生掌握了新的单词。 通过学生感兴趣的内容引入新知; 多媒体呈现的图片形象生动，能让学生保持学习新知识的兴趣。 Step2.Presentation ：1、 Introduce the new structure .通过投影，呈现思考问题“Have you ever acted in a class or school play? Have you read the story The Fisherman and the Goldfish?”由学生感兴趣的问题，激发学生学习新知识的探索热情。2、 教学进一步介绍新结构。然后，让学生阅读课文， 要注意帮助学生理解关键句型句子。 Step、3、 Listening：听力训练。在听力练习之前，应先帮助学生明确要求，并且给出一定的指导。 让学生带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。Step 4. Consolidation and Extensive 1、 1、学生表达对渔夫，金鱼和渔夫妻子的评价，两人或四人小组进行free talk。然后，叫几组学生展示他们的对话。能激发学生的参与意识，巩固本课的新知。2、 2、language points .用多媒体课件展示本节内容。 叫几个学生先大声朗读，再看看学生在语句的理解上有什么疑问，在课堂上解决。 学生参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。Step 5.practice:学完新知识点后
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