12、假如没有灰尘.doc

五年级语文上学期导学案学校：前进路小学 备课组长签字： 潘娟 蹲点领导签字：杨荣 年 月 日班级： 小组名： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 31 课题： 12*假如没有灰尘 课型：综合学习课 本周行为训练重点：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！晨读课：（30分钟）目标：1、读准假如没有灰尘中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文；3、小组内检测：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习任务：资料准备：查阅资料，了解灰尘有哪些用途。 自主积累：积累文中的说明方法，积累文中的好词好句。 自我感悟：感悟说明文的表达方法，初步感受事物都有两面性。【展示课导学】学习目标:我能通过自主学习感知文章主要内容，领悟作者的表达方法，懂得事物都有两面性的道理。 三究内容四学流程“三究四学”我的收获个体自主探究 合作讨论探究 启发引导探究 独学指导对、群学指导展示预设 重点摘记、成果记录、初读课文整体感知初读课文，了解内容1、正确地朗读课文。2、请同学们自由读课文，了解课文大意，想想灰尘有哪些特点和作用？3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？A 、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、提出对学后仍不能解决的疑问。B、合作探究，共同成长 1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、主动展示，张扬个性（一）大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。展示预设：一：我是诵读艺术家，我能声情并茂地朗读课文，还能说出朗读本篇课文的一些要点。二：我能理解课文的大意：可结合随堂笔记一，用自己的语言说说灰尘的特点和作用。三：我是小小鉴赏家，我想和大家分享一下作者在这篇课文中运用到的说明方法，并能说出用这些说明方法的好处。四：我能说说从灰尘的危害与作用中懂得的道理，并能结合生活实际举例说明。归纳总结：用知识树画出本节课所学的重点内容。随堂笔记：随堂笔记一： 灰尘的特点和作用假如没有灰尘的危害性 随堂检测：本课用了哪些说明方法？ 达成等级 了解特点领悟方法悟出道理，领悟表达方法3、潜心默读课文，思考：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的，运用了哪些说明方法？用“”划出相关句子，旁批说明方法的名称。4、想一想：从灰尘的危害与作用中，你能悟出什么道理呢？运用双色笔整理、完善导学案定向导学互动展示当堂反馈【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 发展题（你一定能过关！）一 、给下列加点字选择正确的读音。1、人类的生息（x x）离不开灰尘。 2、我们将（jing jing）面临怎么样的情形呢？3、如同无数(sh sh)个点光源。 4、它不加选择地散(sn sn)射七色阳光。二、 慧眼识真伪（书写完全正确的在括号里打钩）。A、讨厌 尘挨 面临 直径 （ ） B、稳定 朝挥 湿度 稳定 （ ）C、降低 强烈 凝结 云雾 （ ） D、单调 散射 遥远 柔和 （ ）三、 我会选（把正确的填在括号里） A、设问 B、反问 C、疑问 D、陈述句1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎么样的境地呢？ （ ） 2、灰尘具有吸湿性能吗？有。 （ ）3、这不是伟大的奇观吗？ （ ） 4、灰尘有碍环境卫生。 （ ）四、 写出下列句子使用的说明方法。1、人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。( ) 2、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）3、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（ ）提高题（相信你能行！）五、阅读大观园。读书之美鸟儿在天空飞翔，那是它们轻薄的身体。 书，我们飞翔的是沉重的思想。 本教会我们各种美丽的飞翔姿势，带着我们飞翔到所有产生文字的地方。 字的神秘，在它黑色的背后所产生的一种苍穹，在它字、词之间使目光抚摸时所产生出来的温暖。思想在句子中穿行，如一只狩猎的兽潜行在草丛里，如果离开文字，我的思想将无处潜身。赤裸而荒漠的原野是可怕的。 字在纸页上生存，就像一群羊关在圈里。打开栅栏把它们放牧在我的视野里，这是我作为一个牧民的职责。 有的书很厚，但内容却很薄，有的书很薄，但内容却很厚。读书的美丽，不在于我们读了多少页码，而在于我们从中汲取了多少东西营养自己。 有的书读后，在我们的记忆之中如断了线的风筝，有的书读后如一顿丰盛的宴席，喂养我们清瘦的思想。 一杯水倒了，我们无法拾起：一本书掉到地上，我们随手拾起而不会遗失一个文字。那杯中的水，是我们一去不复返的生命，那手中的书却是我们人类思想的家园。1. 从文中找出下列词语的近义词，并写在括号里。荒芜（ ） 吸收（ ） 丢失（ ） 责任（ ）2. 在说明读书之