初中英语人教版七年级下册unit 4.doc

Unit 4 Dont eat in class.教学设计姓名：李海燕单位：洛阳市第四十九中学电话nit 4 Dont eat in class 教学设计一、教材分析本单元是七年级 ( 下 )Go for it Unit 4，主要围绕校规、班规及社会上不同场所的不同规则展开各种教学活动,借此话题，学习运用祈使句和can的句式结构。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并培养学生关心校园，关心社会的意识,通过有限的课堂实践活动,了解相关规则，更好为生活服务。本次授课是在学习完section A的基础上，对学生进行扩展训练和语言运用的，本课教学对Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。二、教学设计理念1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。4、在教学过程中，注意网络资源的运用，通过链接不同的地点，讨论规则。三、教学目标1.知识目标：1）词汇 on time, listen to music, play cards, do homework, make breakfast, practice the piano, watch TV2） 语法 祈使句、can、cant 3） 句子Open your book. Dont open your book.Can we sleep in class? No, we cant sleep in class.Follow the rules.2.能力目标：学会用英语谈论规则，发出命令。3.文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，增加其在生活中运用英语的机会，鼓励积极参与到社会中去。四、教学重难点教学重点基于对教材和学情的分析，本节的教学重点是祈使句和can的用法。教学难点1.学生对实际情况的规则探讨，把握语言，运用语言。2.能在交际中准确地运用祈使句和can来制定各种规则，规范行为。五、教学过程Step1leading-in1. Greetings.2. Play a game “Who is fast”.T：Stand up. Sit down. Put up your hand. Clap your hands.Dont stand up. Dont sit down. Dont open your book.（此游戏是教师发出指令，学生照做，如果做错或做的慢，自动淘汰。目的是活跃课堂学习的气氛，调动学生学习的积极性。）Step2Presentation and practice1.Watch a video.Watch the video, find out what rules do the students break.（通过观看视频，让学生了解到在课堂上学生们不应该破坏的课堂规则。）2. Ask and answer（通过刚才视频的观看，将镜头对准几个破坏纪律的同学，巧妙的引导学生运用祈使句和can句式“Can we.， No, we cant.”）Step3 Listening practice1. Listen to a letter, and fill Marias family rules.I have to at half past five and with my parents. I have to help my mom . I have to for half an hour.I cant play with my friends or .I have to and clean the house.I have to with his math.(通过一段Maria的家庭规则的听力练习,不仅为下面的规则讨论做铺垫，而且对听力进行了训练。)Step4 Discussion Divide students into six groups, let each group choose one topic by collecting to the Internet.1、 Discuss and try to act out one of the rule.2、 Discuss in group, write down the rules like this.Library rulesYou can:1.2.3.You cant:1.2.3.(本环节通过网络资源进行超链接，链接到不同的场所，第一步，让学生表演不同场所的规则，再现情景，第二步，让学生通过讨论写下更多的不同场所规则。然后通过小组展示，对每组进行相应的提示，评价和总结。)Step5ProverbsNo rules, no standards.(无规矩不成方圆)Keep to the rules, and nothing can go wrong.(按规矩办事，就不会出差子。)(通过谚语学习，对学生进行情感教学，让学生明白这些规则不是来束缚我们的手脚的，而是更好的为生活服务，使得我们的生活学习更加有秩序。)Step 6Homework Write an e-mail.The May Day is coming, your friend Xiao ming is going to visit Beijing. Write an e-m