初中英语人教版七年级下册Unit 6 I’m watching TV. .doc

教学设计方案课题名称：its raining姓名：于红梅工作单位：朔州市应县第二中学学科年级：英语 七年级教材版本：人教版一、教学内容分析这节课是人教版七年级的一节，主要通过阅读、交流掌握现在进行时。二、教学目标（一）、知识与技能1. 学习关于天气的单词：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，moscow，boston，hot，cold，cool，warm，humid2.句型：how is the weather in?/what is the weather like in?its rainy/raining. （二）、过程与方法以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养合作精神。（三）、情感态度与价值观1. 激发兴趣，体验成功，培养合作精神2. 关心环境问题三、学习者特征分析我代的班共有50多人，纪律较好，学生学习英语的兴趣比较高，尤其本课内容与生活联系紧密，更易于引起学生的兴趣，从而积极主动地参与到新知的学习中。四、教学策略选择与信息技术融合的设计基本理念：让每个学生都参与活动。主要策略：小组合作五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图step1：warm-up多媒体展示优美的画面：晴朗的夏日海边，不同的人在做不同的事情来度过他们的假日，有人在游泳，有人在拍照，有人在打沙滩球。1. 复习现在进行时和前面已学过的一些动词短词。t：what are they doing?s：a girl is taking a photo.some men are swimming.学生自由问答，教师注意更正错误。2. 教师顺势引入天气的话题T：what nice weather!伴随着优美的画面和新单词的出现，自然的教新单词。（让学生主动站起来说）两个热身活动，更能让学生主动投入到学习中step2：lead-in1.利用各种能表示各种天气的画面引出今天的句型t：how is the weather?s：its sunny.t：oh，its very hot.2. 根据今天的天气问和答师问生答、组内问答、两人问答问答形式多样化，给学生充分的练习时间step3：presentation1. 教师展示不同天气的画面，并引导学生简单描述画面内容2. 黑板展示需要的重点词汇。3. 学生通过老师的板书单词：sunny snowy等，自己总结本节重点单词词性的变化。（在小组内交流各自的看法，然后自己总结本节重点单词词性的变化。）先让学生在组内交流，再自己总结便于让每个同学都能在总结交流的过程中找到一定的成就感，从而获得进一步探索的信心和勇气。step4：practise1. 以各种形式朗读单词，如规定一个单词不能读，老师大声读，他们小声读。2. 两人一组利用图片编对话。老师在这个过程，可以教授另一个问天气的句型：“whats the weather like?”Step 5: sum up两人一组利用图片编对话这一环节的设计主要是让学生巩固所学知识，还能在编对话中培养学生的想象力。六、教学评价设计学生自评表内容 项目知识与技能过程与方法情感态度与价值观得分1、warm-up235 2、lead-in352 3、presentation352 4、practise343 合计111712 七、教学板书1、rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，moscow，boston，hot，cold，cool，wa