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夏朝和商朝教案 第4课 夏朝和商朝【课程标准】简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商的更替。【教学目标】知识 与能力：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都 城。理解夏朝在我国历史的重要地位。了解商朝繁荣的主要表现。过程与方法：通过对夏、商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括历史特点，培养学生比较分析历史的能力。通过对禹、成汤等历史人物 的评价，培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。情感、态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进 行历史唯物主义观点的教育。 通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。【教学重、难点】重点：夏朝的建立和盘庚迁殷。难点：夏朝建立的标志；国家的含义与形成原因。【教学步骤】一、导入新课1.学生读课文引言2.教师引入：禅让的最后一个部落 联盟首领是谁？（生答：禹 ）在禹之后又是如何传承的呢？禹建立的夏朝与原始氏族部落有什么区 别？二、新课讲授（一）夏朝-我国的 第一个王朝1、夏朝的建立：公元前2070年，禹已建立了我国历史上第一个王朝，历史上称为-夏朝。主要统治范围在今河南西部、山西南部一带。 借助于数学上的“数轴”解释“公元纪年法”。2、夏朝的统治禹死后，其王位是如何继承的呢？这与禅让有什么不同 ？这种王位的继承方法称为什么？要求学生谈启是如何巩固其统治地位的？并提醒学生注意“奴隶“两个字。为什么把禹开始这个政权称为国家呢？它与前面的部落联盟有何不同？（指导学生从建立军队、制定刑法、设置监狱、修筑城堡和宫殿来加以理解。）（二）、商朝的建立与迁都1、商朝的建立：约公元前1600年，商部落的首领成汤 打败夏桀，灭亡夏朝，建立商朝。指导学生阅读小字的问题“说说夏 桀是一个怎样的君主？你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的2、商朝的迁都：约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷。从此，商的都城稳定下来。（三）商朝的盛衰1、商朝的疆域：学生阅读教材上的地图，说说商朝疆域四至。2、经济的发展：观察插图说明了什么？然后阅读教材，说说商朝经济发展在农业、手工业、商业等方面的表现？并要求学生来概括。3、商朝的灭亡：知道商纣王的暴政导致商朝灭亡，找找夏、商亡的共同原因。（四）课堂小结 师生共同归纳（五）情感教育学习本课，对你有何启示？（六）学习测评
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