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文档简介

荷叶圆圆一、教学目标1、认识“荷、珠、摇、篮、停、坪”等生字，会写“美、朵” 2个生字。2、能正确、流利地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。二、教学过程一、情境导入。播放荷叶图片。师：你看到了什么？指导识记 “荷”，板书课题，“荷叶”师：荷叶是什么样子的？板书课题，齐读课题。二、初读课文。教师范读课文。学生自由读课文，用自己喜欢的方式。提问：都有哪些小伙伴喜欢荷叶？句式训练：（ ）、（）、（ ）和（）都喜欢荷叶。课件出示（小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿）相机指导“珠”的识记和书写。三、读文识字。（学习“小水珠”一段）1. 自由读。小水珠把荷叶当成了什么？理解识记“摇篮”（课件出示摇篮的样子。）创设情境，指导朗读。（二）学习“小蜻蜓”自由读，指名读。小蜻蜓把荷叶当成什么？（出示字卡：停机坪）你在哪里见过“停”指导识记“停”和“坪”4、指明读。5齐读。（过渡）喜欢这圆圆荷叶的，不仅有小水珠与小蜻蜓，还有小青蛙和小鱼儿。板书。（三）学习“小青蛙、小鱼儿”两段自由读。填空。（捉迷藏）抓重点词语填空并指导朗读。四、背诵积累抓描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的不同姿态的词，“躺、立、蹲、游”，指导背诵。加动作自由读。师生接读。学生完全自主背诵。五、指导书写。“美”“朵”六、游戏巩固（机动，看时间决定）五、板书设计： 小水
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