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文档简介

行路难导学案学习目标1通过反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗。2体会诗人悲愤中不乏豪迈, 失意中仍怀希望的思想境界。学法指导鉴赏诗歌的一般步骤:1、 读懂大意;2、知人论诗;3、领悟情感;4、赏析技巧相关链接李白:字太白,号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期,夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负,渴望得到君王的赏识,由布衣一跃而为卿相。天宝元年,他42岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安,准备大显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,朝政已被奸佞把持;而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨,也根本无法见容于近宦权臣。因此,李白逗留宫中将近两年,一直没有得到正式官职,最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是行路难的写作背景。这是行路难三首的第一首,一般认为是天宝三载(744年)诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。一、导(一)导入课题:(二)导入目标二、学(一)自学:1. 学生对照注释,疏通字词,理解诗的大意。2.读准字音和节奏。(二)互学:小组合作探究1、“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?2 面对美酒佳肴,诗人的心情如何,从哪些词语可以看出来?3 李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?4诗中借用哪些历史故事?有何作用?请你用成语或俗语写出此句中隐含的典故。5、诗句“行路难,行路难,多歧路,今安在”显然不同于其他的诗句,分析其独特之处及其表达效果。6怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”?表达怎样的志向?这句中哪两个动词用得好,为什么? (三)赛学:畅所欲言 我从 这(几句)句诗中,读出了一个 的李白。 因为 。 示例:我从“停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。”这句诗中,读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”,如此美味佳肴,李白竟然食不知味,可见此时的诗人,心中充满着一种怀才不遇,人生失意的苦闷。三、析:全班交流评析 四、课堂小结:五、练:(一)填空:1诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是: 、 、 、 。2诗中暗示世路坎坷难行的句子: 、 。3诗中用历史典故表现诗人仍心存被起用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子): , 。4诗中比喻人生道路虽然曲折,但是人生理想终会实现的句子: , 。5诗中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是: , 。(二)以下对诗歌的理解有误的一项是( ) A诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。 B诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。(三)理解: 1诗中采用“ ”和“ ”(限填四字)两个典故委婉含蓄地表

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