地理人教版八年级下册《乡土地理》“三天”奇观旅游天堂——平塘县.doc

乡土地理“三天”奇观，旅游天堂平塘县 教学设计名 称乡土地理“三天”奇观，旅游天堂平塘县设计者李德益学 科 地理教学对象八年级学生学 校平塘县通州中学课 时 1课时课 型学习新知识课执 教 李德益一、教材内容分析 中学课程标准规定，乡土地理是必学内容。进行乡土地理教学，首先应明确乡土地理的区域范围。乡土一词，按辞海的解释，是指家乡、故土，亦泛指地方。可见，乡土是一个边界模糊的地域概念。它是认识省级区域的细化和延伸；也是认识省内区域教学目标实现的载体，是学生对不同区域自然特点的分析能力及如何因地制宜发展区域经济等观念的形成处。所以本节课将讲授本县的乡土地理二、教学目标 1.通过图文资料，分析平塘县的地理概况； 2.结合图文资料，使学生了解平塘县的旅游概况，并分析平塘县蓬勃发展的旅游业。 3.通过对平塘县旅游资源的欣赏分析，探求如何保护该地区的生态环境。三、教学重难点 1教学重点 平塘县的地理简况； 平塘县蓬勃发展的旅游业。 2教学难点 通过对平塘县旅游资源优势分析，探求如何保护该地区的生态环境。四、设计理念 1、地理课程标准提倡：鼓励学生自主、合作、探究式学习，让学生直接参与教学中来，师生共同合作，较好地完成了本课的各项教学任务。2、巧举身边实例，唤醒学生的自信，让课堂教学真正的“活”起来。五、教学策略选择 根据八年级学生特征，以及本节课有较多图片及活动问题的具体特点，本着从“感性认识到理性认识”的教学思想，确定本节课以以下教法为主： 1.欣赏法：为学生提供大量的有关平塘县旅游资源及民族风情的图片和视频，目的是力图让学生通过对图片的欣赏感受美，感受到平塘县旅游资源的丰富，并且进一步加强学生学习的兴趣。 2.讨论法：本节课中分析平塘县旅游资源优势分析，探求如何保护该地区的可持续发展等内容对学生个体而言有一些难度，展开小范围的讨论目的是突破本节课的难点。 3.师生谈话式启发教学法，在一些具体问题上通过教师的引导由学生自主找到问题的解决方法。目的是保障课堂的顺畅和连贯。 以上三种教学方法以欣赏法和讨论法为主，师生谈话式启发教学法为辅，这样做的好处是充分发挥学生的主动性；主人公地位和锻炼学生积极探究能力。六、教学环境及资源准备1、 教学环境：多媒体环境2、 教学资源：教学PPT、图片、视频等。 教 学 过 程 教学 环节 问题情境与师生活动 设计意图一：导入新课 多媒体播放一张“平塘县城市标志”的图片，创设课堂情景，吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态。在观赏过后对学生发问：同学们，这张图片像一个什么字母或汉字？这张图片的含义是什么？鼓励学生发言，锻炼学生的语言表达能力和演讲表演能力。通过学生的发言了解学生对平塘县的了解程度，为后面的学习打下铺垫，并且通过语言加强学生学习的兴趣：大家对平塘县都有一定的了解，但不是很全面，下面我们就一起走进风景优美、民俗风情迷人的平塘县，一起去领略吧。 教师（出示课题图片），并板书课题。创设课堂情景，吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态。鼓励学生发言，通过学生的发言了解学生对平塘县的了解程度，为后面的学习打下铺垫，加强学生学习的兴趣。二：地理简况师：同学们，我们学习一个地区的区域地理首先要学习它的什么东西呢？生：地理位置师：好的，同学们回答得很不错。我们现在先来学习平塘县的地理位置。一 、地理简况 （一）地理位置小结：平塘县地处贵州省之南缘中部，东邻独山、南接广西壮族自治区的南丹县、西南部毗邻罗甸、西北部连接惠水、北靠贵定、东北部与都匀接壤。承转：刚才我们说平塘县的城市标志上“有山有水”，这个“山水”和什么有关呢？（地形和气候）多媒体展示平塘县地形图，让同学们观察分体平塘县的主要地形。 （二） 地形地貌 小结：地处中亚热带岩溶喀斯特地区、云贵高原东南坡向广西丘陵的过渡地带上。平塘县以山地为主，山地占86%。多媒体展示中国气候分布图，让同学们观察分体平塘县的气候，以及该气候的特点和对农业生产的影响。 （三） 气候 小结：平塘县属亚热带季风气候区，冬无严寒、夏无酷暑、气候温和湿润、热量资源丰富、雨量充沛、雨热同季、无霜期长，为农、林、牧、渔业的发展提供了良好条件。但由于受季风气候不稳定的影响，气温多变、雨量分配不均，光照条件欠佳，致使干旱、洪涝、低温、阴雨、冰雹等自然灾害频繁，影响作物高产稳产。教师通过地图使学生能够初步认识我县的地理简况，让学生形成本课的知识框架结构，加深对本课知识的了解。 三 ：特色民俗 承转：平塘县是一个多民族聚居的地区，各民族在历史的长河中对平塘县的发展作出了巨大贡献，同时也创造了独特的民风民俗。下面我们一起来欣赏平塘县独特的民俗。 二、独特的民俗 师：同学们，你们所知道的平塘县独特民俗有哪些？ 生：略 小结：平塘境内生活着24个民族的群众，其中布依族、毛南族、苗族是人口较多的三个少数民族。各族人民在漫长的历史长河中，创造了丰富的物质文明，也孕育了灿烂多姿的民族文化，独特的地理环境和人文环境，形成了别具一格、丰富多彩的民族风情。如塘边、克度一带的布依风情有“六月六”歌节、“八大琴”演奏表演；新塘、大塘一带的苗族风情有“芦笙舞”、“咕噜跳月”等；卡蒲、者密一带的毛南族风情有欢乐逗趣的“猴鼓舞”、“地鼓牛” 等表现人与动物和谐相处的舞蹈，以及很多土特产。增加学生对与本课相关的课外知识了解。让学生自主学习，知道我县的特色民俗及一些特色土特产。 4、 “三天”奇观，旅游天堂承转：近年来，平塘县依托“三天”的震撼奇观，优美的自然环境，独特的民俗，大力发展旅游业，经济呈现出一片兴兴向荣的景象。 三、“三天”奇观，旅游天堂 师：平塘县旅游资源分布密集，种类多样，山水风光优美独特，地质地貌奇俊秀美，民风民情浓郁醇美，有“山水旅游生态县”的美誉。 那么，“三天”奇观指的是哪三大美景呢？ 学生思考回答； 小结：（板书）（1）“三天”奇观 承转：除了这“三天”奇观，平塘县还被成为“旅游天堂”，说明平塘县还有哪些特色景观呢？（2）旅游天堂 学生思考回答，教师总结。 近年来，平塘县提出“抓旅游就是抓发展”的理念，将旅游产业作为全县重点主抓的“四大战略”之一，加大旅游基础设施和服务设施建设，加强旅游从业人员培训，改善通达条件，强化旅游宣传推介，旅游开发取得了一些成绩。承转：平塘县独特自然旅游景观和人文景观这几年获得了许多美称。下面我们一起来看一下平塘县有哪些美称。帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣。5、小组讨论小组讨论：平塘县依托丰富的旅游资源，大力发展旅游业，经济得到快速的增长。但是，在旅游业快速发展的过程中也出现了环境污染、乱刻乱画、过度开发、破坏生态环境等不良现象，我们在经济取得效果的同时该如何保护该地区的生态环境？1、增强学生合作意识，提高学生社交能力。2、培养团体精神，锻炼心理素质。3、唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。六、课堂总结本节课以平塘县的地理概况、民俗和旅游发展为主要内容，着重介绍平塘县发展，要求同学们掌握平塘县的地理位置、地形和气候及主要特色景点。了解平塘县位置、地形、地貌、气候、民俗旅游资源。帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形