初中英语人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV..docx

教案设计 Unit6 Im watching TV. Section A 1a1c 丰宁县窄岭中学 黄艳杰学情分析： 我所教的班级是基础较差的一个班级，但是通过这几个月的学习，学生们对应于学习的兴趣浓了，从原来的上课不感兴趣到现在的能积极的回答问题，进步很大。通过布置预习任务，先让学生自己课下先接触所学的知识，课上给学生充分展示的时间，虽然有瑕疵，但是我觉得孩子们已经很棒了，因为他们在进步的路上。教学内容Section A 1a1c教学目标知识与能力1. 学习掌握新词newspaper, use, soup, wash, movie, just 2. 能掌握以下句型： What are you doing? Im watching TV. Whats he doing? Hes using the computer. What are they doing? Theyre listening to a CD. 3. 能掌握语法：现在进行时态的用法。4. 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。过程与方法采用presentation, matchandpair work，whole class activities, Practicing和Group work的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动及听力练习，使学生运用现在进行时描述自己及他人说话时正在发生或进行的动作。情感态度价值观让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。教学重、难点及教学突破重点1. 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2. 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner 等。 难点 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教学过程一预习检测（讲课前一天布置预习任务，主要是本节课的单词和简单句子，课上前几分钟小测验，单词检验卡）二、谈论天气（当时外面正下着雨，将学生自然的带入英语课堂）三、创设情境，利用幻灯片，指导学生学习新的词汇、词组。reading a book, reading a newspaper, cleaning, listening to a CD, washing the dishes, using the computer, exercising, running, swimming, making soup, eating out, going to the movies）四、观察发现：指导学生观察、发现、总结、练习。 .What is she doing? She is running. What are you doing? I am watching TV. What are they doing? They are making soup. 现在进行时：表示说话的时候正在发生或进行的动作。其基本结构为：be+doing 现在分词的构成：1) 一般情况下，在动词原形后直接加-ing. 如：workworking (工作) dodoing（做） playplaying（玩）2) 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing. 如：dancedancing（跳舞） comecoming（来）3) 重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母，则双写这一字母，再加-ing. 如：getgetting(得到) shopshopping（购物）runrunning（跑） swimswimming （游泳） T: Now lets have a practice. Try to add ing to these verbs. Ss try to do and then check the answers and then let them read loudly.五、第五教学环节：指导学生完成1a相关的内容。T: Now please look at 1a and match the activities with the pictures.Ss do and then check the answers.T: Now look at these nine phrases in 1a carefully and think over: 1. 仔细观察1a中的九个短语，它们的共同特点是以什么结尾？2. 其中第6、7、9是怎样变的？Ss do.T: Read these nine phrases loudly.Ss do as the teacher says.设计意图：通过此环节，让学生进一步熟悉现在进行时及现在分词的构成。六、第六教学环节：指导学生完成1b的相关要求。T: Listen, what are these people doing? Write the number from 1a.Ss listen and write, and then check the answers.设计意图：培养学生从听中获取正确信息的能力。设计意图：通过此环节，可以激起学生学习的兴趣，更好地掌握所学知识。七、第七教学环节：小组合作并展示，指导学生利用1a中的图片，完成1c的相关要求。T: Now practice 1c like this. A: Whats he doing?B: Hes using the computer.A: What are they doing?B: Theyre listening to a CD.Ss practice in pairs about 1a and then show some of them.设计意图：培养学生的口语交际能力，并检测学生对于本节课单词短语及句型的掌握情况。九、布置作业及预习任务（练习册32页） T: Using Present Progressive tense to write 6 sentences to describe the given pictures.