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文档简介

复习青藏地区教学设计一、复习目标： 一、）知识目标：第一节 自然特征与农业：明确青藏地区的位置、地形、气候、河湖、高寒特征、农业、服饰、饮食、民居等。 第二节 高原湿地三江源地区：明确三江源地区的位置、重要性、存在的生态问题及措施。二、）过程与方法:通过读图、指图确定青藏地区和三江源地区的位置范围。归纳两区的自然地理特征。三、）情感目标：保护环境的重要性。二、教学方法：启发读图、分组自学、探究讨论、讲授。三、教学准备：多媒体课件、第九章测试卷。四、学生准备：课本、同步练习册、读图、测试卷。五、教学过程：1）出示复习目标，学生齐读。2）导入新课：出示多媒体课件简要回顾青藏地区的位置范围、所跨的省份。地形、河湖、以及三江源地区的位置。让学生小组合作、学生指图来完成、学生根据图片，读图思考、讨论，进行研究性学习。学生不会的、老师点拨。（约五分钟）教师：同学们表现得非常棒！看起来大家都具备了一定的读图识图能力，接下来，让我们测验一下同学们分析和解决问题的能力。（谈话法进一步激发学生的求知兴趣，学生热情高涨。充分发挥学生的积极性、主动性，感受学习的乐趣。引导学生从几方面入手分析解决问题，体验成功的快乐，使学生获得自信，获得终身受益的地理思维能力和学习方法）三）、复习指导：参照同步练习册83-87页知识要点总结。（约5分钟）四）、自我检测：完成第九章测试卷41-42页。学生独学（约20分钟）五）、展示与点拨：2、4、9、14、15、16（4）17(4) 、20（4）五分钟的时间学生准备。五分钟展示这些内容。学生自主学习，体验成功给学生提供充足的时间和广阔的空间。让学生自己动手，组内合作，读图讨论，共同研究解决上述提纲内的问题。使学生在动手、动脑、动口的同时进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，锻炼学生的读图
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