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定边镇学区学校共同体五年级上册语文导学案课题遨游汉字王国有趣的汉字所属单元第五单元本课教学总共六课时，第5、6课时主备人 王 芳参加人审核组审核领导分享学校修改人李秀琪学习目标： 1、读仓颉造字，概括材料内容，了解汉字的起源，体会文字发明的重要性。（重点） 2、读“册”“典”“删”的来历，提取材料主要信息，了解“册”“典”“删”三个字的本义。(难点） 学习策略： 反复研读材料内容，提取主要信息，了解汉字的来历，做到正确理解和书写汉字。教 学 流 程教学调整温故知新 一、我会读，还会写 hu sh y 智( ) 指( ) 荣( ) 描( ) 声( ) 犹( ) 开( ) 装( ) 抵( ) ( ）报 考( ) ( )言 二、多音字组词 jin（ ） s（ ） jin（ ） 间 撒 监 jin（ ） s（ ） j in（ ） 三、形近字组词 辩（ ） 册（ ） 典（ ） 诣（ ） 辨（ ） 删（ ） 曲（ ） 脂（ ） 导学释疑 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1、读仓颉造字，概括材料内容，了解汉字的起源，体会文字发明的重要性。 2、读“册”“典”“删”的来历，提取材料主要信息，了解“册”“典”“删”三个字的本义。 学习策略：反复研读材料内容，提取主要信息，了解汉字的来历，做到正确理解和书写汉字。 主问题： 1、研读仓颉造字、想一想文字是怎么产生的? 2、研读“册”“典”“删”的来历，你能讲“册”“典”“删”的来历吗？ 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成问题。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！分小组，采用同桌互讲，成员轮流讲等方式，讲仓颉造字的故事和“册”“典”“删”的来历。 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流小组练习成果。 巩固提升放飞想象，想象一些汉字的由来，为一些文字的起源编个小故事，我们来开个汉字起源故事会。检测反馈 补充歇后语：妈妈的众姐姐 - 多疑（ ）戏台上的鞭子 - 加码（ ）观音堂里着火 - 妙哉（ ）孙猴子坐金銮殿 - 不象仁（ ）君寿星弹琵琶 - 老生常谈（ ）麦柴秆吹火 - 小气（ ）弄堂里跑马 - 题（ ）难出扯胡子过河 - 谦虚（ ）过度（ ）抓蜂吃蜜 - 恬（ ）不知耻（ ）护国寺买骆驼 - 没那个事（ ）花椒掉进大米里 - 麻烦（ ）了苍蝇飞进牛眼里 - 找累（ ）吃 拓展延伸搜集与本课相
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