苏教版语文第12册《詹天佑》教学设计.doc

詹天佑教学设计表课名詹天佑教师胡叶萍学科（版本）语文（苏教版）章节20课学时第二课时年级六年级教学目标知识目标：细读课文，学习课文第2、3段（4-7自然段），了解詹天佑勘测线路的过程，使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。能力目标：通过学生的动手实验，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力。情感目标：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点难点以及措施教学重点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。突破措施： 根据本文特点，为创设情境，激发学生学习兴趣，学生使用电子白板，利用其交互性作用，通过亲自操作，直观形象地以明白居庸关、八达岭两处隧道的开凿设计和“人”字形线路的呈现过程，从而体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。学习者分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，学生能完成对课文的理解。同时学生通过一年多的白板教学，对白板的操作和使用有一定基础，能够利用白板演示开凿隧道的过程和火车爬坡的情形，从而达到预定的效果。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）复习导入朗读词语，提炼文章主要内容。通过朗读白板中出示的“杰出、爱国”等词语，让学生从詹天佑所遇到的困难（人为的和环境方面的）概况文章的主要内容复习旧知，导入新知，并从描写自然环境恶劣的四个词语引入到下一环节。白板呈现课文中重点9个词语。讲解新知通过品读勘测线路部分，体会人物品质出示课文第四节内容，学生画出文中描写詹天佑语言动作相关的句子，体会詹天佑的品质学生交流重点语句。给学生充裕的时间自学、批注、交流，体会詹天佑工作一丝不苟，对工作人员要求严格，与工人同甘共、率先垂范，以及为国争光等品质。白板呈现第四节内容，根据学生所分析的句子随时链接放大相应的句子。 通过让学生自己动手，让他们了解两座山隧道开凿的不同方法。出示两座山让学生判断是居庸关或者八达岭，同时让学生选择相应的开凿方法。通过采取召开记者答辩会的形式让学生认识到詹天佑所使用方法的精妙。学生通过演示、绘图直接动手操作，感受詹天佑的创造精神，体会他的杰出才干。白板呈现居庸关和八达岭两座山，通过活动创建工具创建活动，让学生选择相应的山脉和开凿方法对号入座，如果选错，文字会自动返回。同时让学生依着两座山直接画出两种隧道的开砸方法。让学生了解“人”字形线路图，并通过演示让学生清楚火车爬坡的过程。首先出示青龙桥这一带地形图，让学生感受大火车爬坡的困难，请学生就着山势绘制“人”字形线路图，讲解设计理念，并通过演示让他们感受这一设计的无与伦比。学生通过绘图和演示，自己操作感受到了詹天佑杰出的才干和爱国的精神。白板呈现青龙桥附近地形图，学生利用绘图工具直接在图中画出线路图，同时手动演示火车爬坡过程，flash动画演示火车爬坡的全过程。知识拓展了解京张铁路全长概况让学生知道京张铁路全长200公里。通过介绍工程的长度、概况让学生了解到工程的艰巨，詹天佑遇到困难之多。白板呈现京张铁路工程图老师讲述詹天佑在修筑铁路的过程中所遇到的其他一些故事。 老师讲述四个与詹天佑修筑铁路有关的小故事，并让学生谈谈感受。通过听老师讲解课外补充资料感受詹天佑的爱国情怀和杰出才干白板呈现四个与詹天佑修筑铁路有关的小故事。听老师讲述詹天佑写给老师的信。老师念詹天佑写给美国老师的信，让学生体会他的爱国心。通过聆听詹天佑给老师写的信，让学生感受到詹天佑修筑铁路的决心和他的信心。白板呈现詹天佑写给老师的信。激情反馈听着音乐，看着塑像，学生写一句赞颂