初中英语人教版七年级下册why do you like pandas？.docx

unit5 why do you like pandas? 教学设计 罗文杰一、教材的地位和作用本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why 引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what，where，why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。（2）掌握why 引导的特殊疑问句的问与答。2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。三、教学重、难点本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。难点：学会用why提问原因，用because表达。四教法学法1、教法（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？并帮助学生回答，学生在回答的过程中就学习了本课的目标语言。（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学法（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。（3）游戏学习法。通过who am I?这样的小游戏，来巩固本课所学知识。五、教学过程StepI:Lead-in：Do you like animals？How many animals do you know?Where can you see these animals?来引出去动物园的话题。这样做的目的是为了激起学生的兴趣和为学习新的内容做准备。StepII:Get familiar with the animals通过图片猜动物引出新单词，使用what do you think of?这个句型引出本节课需要掌握的一些形容词。然后通过读单词，看图猜单词，match-work和1b的听力的练习，目的是为了帮助学生熟悉这些动物并训练他们的听力能力。StepIII: Visit the zoo先创设情景“我们有机会去参观动物园”，问学生what animals do youwant to see first?,引出1c的对话。然后教读并小组练习。最后练习对话“假设你和你的朋友在动物园”，让学生进行pair-work练习。这样做的目的是为了锻炼学生使用目标语言的能力。StepIV:Talk about yourf avorite animal swith some adjectives使用目标语言进行四人小组活动谈论最喜爱的动物，然后找一个人做报告。设计这个环节的目的是为了锻炼学生们的合作交流能力，口头表达能力和写作能力。StepV:Play games给出一些有关动物的描述，让同学们猜出是什么动物。把同学们分成四组，那组先猜出答案（可以抢答），就得到一颗星，哪组的星多，哪组就获胜。这样做的目的在于巩固复习所学知识并培养他们的竞争意识。StepVI:Summary总结本节课的内容，同时也体现了情感教育。StepVII:HomeworkWrite a conversation about visiting the zoo.设计的目的在于巩固复习本节课的内容。六、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 A：Why do y