MyClassroom教学设计.doc

Unit 1 My Classroom教学设计 （PEP人教版四年级上册）教学内容：A . Lets talk Lets play 教材分析： 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 Lets play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。学情分析： 本单元的内容贴近学生的生活实际，学生比较感兴趣。四年级的学生上课积极主动，活泼大胆，很善于表演，英语基础比较扎实，但注意力也容易分散，因此，在教学活动中要以游戏和其他生动活泼的方式进行，让他们在玩中学习。教学目标： 1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Lets go and see以及Where is it? Its near the window. 并能在实际情景中运用。 2、 能恰当使用表示方位的词near。教学重点和难点： 1、学习句子Whats in the classroom? We have a new classroom.；Lets go and see.并能在实际情景中运用。2、学习用near表示方位。 教学准备： 录音机，磁带 教学过程： (一）热身、复习 1 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the . 2 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the.让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课 1、呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：Whats this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。 教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）游戏 ： 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2、Whats in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 3、趣味操练： 用Lets play操练所学句型。 4、课堂评价： 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。 5、课外活动： 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (三）小结：这节课你有什么收获？ 板书设计 ： We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Lets go and see. 一起去看看。 Whats in the classroom? 教室里有什么? 教学反思： 本节课基本达到了预想的效果。师生都融入学和玩的欢乐气氛中，营造了一种和谐的教学氛围。本课时创设的是通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感