信息加工与表达教案.doc

文本信息的加工教学设计威宁民族中学杨贵连【教材分析】1、教学地位文本信息的加工是上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）信息技术基础第三章信息加工与表达第二节的内容。文本加工是一种最基本、最常见的信息加工，是中学生需要掌握的最基本的信息处理能力之一。通过前面的学习，学生已经对信息的概念以及信息的获取有了一定的了解，本章将在前面的基础上让学生学会处理加工信息，本节以word的操作为例，具体地讲了怎样处理文本信息。2、教材处理本节的教学将以一个班级电子版报的制作为例子展开。用具体的例子展开教学学生易于接收，教学也更容易表述。另外，给学生布置具体的任务，让学生自己制作一个能体现个性的电子版报。引起学生的兴趣，引导学生去实践。【教学目标】1、知识目标了解文本加工基本要点，及文本加工的常用工具，熟悉文本加工软件word的基本操作。2、能力目标能够使用word的基本操作，制作一个简单的电子版报。3、情感目标让学生能够自主地去利用所学的知识制作符合主题并且具有个性的电子版报。使学生确实地学以致用，能够自己处理信息。【重点难点】1、熟悉文本信息加工的基本知识，以及能够运用所学的文本加工的基本操作。2、能够运用word的基本操作制作电子版报。【教学方法】可以使用任务驱动法、举例法、讲授法、演示法。【教学流程】1、情景导入。师：同学们，通过之前的学习，相信大家对信息的概念以及获取信息的方法都有了一定程度的练习。那么，在我们拥有一定的信息的情况下怎么去处理信息呢？ 比如以下两段文字相比，哪个更可以引起我们的注意呢?高一（）班 班级电子版报高一（）班 班级电子版报大家可以看到，第一个标题是没有经过处理的文字，而第二个标题和第三个标题是经过处理的文字。请同学们说说哪个更有吸引力?生：（学生回答）师：大家可以看到，第二个和第三个标题更加的美观，它就是通过对文本信息的加工，来提高文本信息的表达效果。文本加工是一种最基本、最常见的信息加工，我们往往根据信息需求对文本信息进行，首先应当有效地组织文本信息的内容，准确、高效地表达自己的意图。其次，为使目标受众更好的理解自己的思想，吸引他们的注意力，可以使用各种字体、字号、颜色以及排版方工来提高信息表达效果。2、讲解文本加工的基本知识师：电子版报是指是指运用文字、图形、图象处理软件所创作的电子报纸。现在请大家思考一下如果班上要做一期电子版报，请问大家怎样去着手做呢？生：（思考）师：首先我们应该确定用什么来做电子版报，我们要用到一个文本加工软件，那么接下来我们看一下文本加工软件都有哪些？常见的文本加工软件有：Microsoft公司的word、金山公司的WPS、方正公司的飞腾排版系统以及Adobe公司PageMaker等。接下来在运用软件进行文本加工的时候大家要记住文本信息加工的基本要点：1、为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑2、为清晰地描述一个过程，可以使用更为直观的流程图3、对于分类组织比较清晰的事物，可考虑用表格形式来表达文本信息4、为描述事物之间的关系，使用思维导图更有助于理清脉络，更符合人们的思维习惯。我们在这里以word为例为大家讲解文本加工。3、演示师： 电子版报的制作要求是：1、内容关于国庆节2、纸张做成A3纸，版式为横向，页边距为上（2.5cm）下（2.5cm）左（3cm）右（3cm）3、文本字体设置为小四，宋体。第一排加下划线，字体设置倾斜。4、对标题进行加粗、倾斜、设置为蓝色。接下来为大家展示如何制作一张电子版报（演示）4、任务布置接下来请大家试着自己做一下。生：（自己制作，要求要按照制作要求中的相关操作）师：（观看同学制作的作品，挑出制作比较好的来进行展示。）5、演示师：同学们已经可以使用word来进行一些基本的操作了，接下来如果我们还需要在电子版报后面加一个关于组织国庆节活动的流程图，以及增加一个国庆活动分小组的活动成绩表格。我们怎么来做呢？流程图操作演示：1、 在word中的“绘图”工具栏上，单击“自选图形”，指向“流程图”，并选择需要的符号。2、 在文档中拖动鼠标，画出相应的流程图符号3、 在流程图上单击鼠标右键，选择“编辑文字”。4、 在流程图符号中输入文字并在“设置自选图形格式 ”中设置填充颜色和线条颜色。5、 在“绘图”工具栏上，单击“自选图形”，指向“箭头总汇”，并选择“右箭头”，在文档相应位置画出。6、 重复以上步骤，继续画出其他的流程图符号及对就文字。活动开始主持人发言班主任总结表演演示表格制作：1、 输入表格的标题文字并设置字体、字号2、 单击“表格/插入/表格”项3、 在弹出的“插入表格”对话框中设定表格的行列数4、 在单元格中输入文字5、 单击“表格/表格自动套用格式”项，或使用“表格和边框”工具栏修饰表格国庆节活动小组组名表演节目活动评分备注第一小组第二小组第三小组4、学生练习师：请大家在刚才做的电子版报后面加上一个流程图和一个表格（如果时间不够可布置成一个课后题）【教学效果与评价】相信通过今天的课程，学生可以对文本信息的加工有一个很好的理解，并基本能掌握用文本信息加工软件word进行文本信息加工的基本操作。以一个电子版报的形式来教学，可以让