Unit9_My_favorite_subject_is_science单元教学设计.doc

- 单元教学设计设计者姓名：龚秀丽联系方式：QQ819154344一、教学内容及分析本单元为义务教育教科书七年级第九单元。本单元主要围绕谈论自己喜欢的学科（talk about school subject）以及说出喜欢与不喜欢的理由（give reasons）由此涉及到谈论自己喜欢的其他东西并说出理由。在此基础上复习前面所学习的食品，饮料，各种类型电影的词汇。从学生熟悉的谈起，再模仿谈论学生所喜欢的学科（favorite subject）。因为这是本册教材的最后一个单元，所以本单元的教学主要有三个任务：一是复习前面所学的一些词汇和特殊疑问句句型（“what” questions “why” questions “who” questions adverbial clause “because”）.通过复习为学习新知识做好准备和铺垫工作。二是谈论自己喜欢的学科并给出理由；在谈论最喜欢的学科时，教育学生不能偏科，要做到各科的均衡发展。三是通过学习再谈论自己最喜欢的其他事物并给出理由。了解周围人最喜欢的运动（sport TV show food day movie act.）为建立良好的人际关系打好基础。为达到良好的教学效果，所以在内容安排和分配上充分尊重学生的身心特点和认知特点，借助任务型教学法把活动调查，对话训练和日常生活中的相关知识相联系，从而培养学生的学习兴趣和学习方法。通过活动，激励学生创造性运用语言，听不如说，说不如写，写不如做，教学中让学生带着问题做调查，自然会使每个学生都有收获。本单元的主要语言功能项目有：谈论自己喜欢的学科并给出理由。语言目标是，掌握学科的表达；掌握一周中星期一到星期天的表达方式；用because表示理由。本单元的语言结构是：what, why, who引导的特殊疑问句，以及表示品质的形容词的用法。结合新课程标准我对教材的整合思路是先通过Section A(1a 1b 1c 4 survey) 进行各科词汇的音，形 意的感知学习作为本单元的切入点，引导学生掌握基本的词汇和询问别人最喜欢的学科的重点句型。因为本单元的内容对学生来说是很熟悉的，学生每天要上学习不同的学科，接触不同的老师，在各种学科中有自己喜欢或不喜欢的老师。通过各种学科词汇的学习，为后面的学习和给出喜欢与不喜欢的原因，各学科教师是谁的教学埋下伏笔. 第二阶段，在此基础上学习why和who引导的特殊疑问句句型。从而完成Section A(2a 2b 2c 2d 3a 3b)的内容。第三阶段通过复习各科的单词，进一步谈论最喜欢的事物并给出合适的理由（whats your favorite.? why?）和复习钟点的表示法，学习新增的词汇（the seven days of the week）进而完成Section B(1a 1b 1c 2a 2b 2c)的内容，学生思考发现星期词汇的构词规律和which day is the first day of the week？通过学习和谈论自己的课程安排，做到课前预习，课后复习，形成良好的学习习惯，合理的规划各科的学习时间，力求均衡发展。通过本节课的学习为Section B 3a的学习做好了铺垫工作。第四阶段通过学习Lin Meis letter让学生完成Lin Meis schedule.通过阅读与练习培养学生细心观察，积极思维，高效记忆的阅读技巧。利用Activity 3c模仿写作，进一步巩固学生的综合运用的能力，培养学生认真观察，积极思考，大胆模仿的学习品质，运用英语进行口头及书面表达的能力。最后利用Self check 的内容对本单元整体概括复习，以达到加深学生理解运用的目的。二、学习者特征分析初一学生通过前一阶段的学习，具备了初步的听说读写能力，有了一定的语言基础，对英语感兴趣。本单元内容与学生在校实际生活紧密相连，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助。因此在教学过程中，应结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，让学生学有所获。但教师要注意引导、鼓励学生多参与到学习活动中，学生好奇心强，但又担心学不好，非常希望的到他人的肯定，在教学中减少学生对学习的恐惧感，降低学习的难度，使他们可以体验到成功的喜悦，提高综合运用能力，使各层次的学生得到照顾。三、单元整体目标分析1、知识与能力：（1）语言知识：学会运用词汇：math science history physical education (P.E)favorite The days of the week biology finish any strict city act.复习词汇：interesting relaxing boring difficult exciting fun funny （2）语言能力：掌握句式Whats your favorite subject? My favorite subject is P.E.Why do you like P.E? Because its fun.Who is your math teacher? Mr. Li.When is your class? Its on .2、情感态度与价值观：1).在谈论所喜欢的学科时，教育学生不能偏科，要做到各科的均衡发展。2).了解周围人所喜欢的运动sport TV show color food day movie act.为建立良好的人际关系打好基础。3). 培养认真观察，积极思考的学习品质，大胆运用英语进行口头及书面表达。四、重点、难点1.掌握一些学科的表达方式。2.掌握一周中星期一之星期日的表达方式。3.掌握what, why, who,when引导的疑问句以及回答方式。4.学会合理的安排工作和学习时间。5.复习一些描述性形容词。五、教法选择与学法指导教法选择：从调动学生的学习兴趣入手，采用启发式教学法，讨论法，情景教学法，游戏激趣法，直观演示法，口语交际法，视听法，任务型教学法，归纳总结法，运用多媒体让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，通过各种活动使学生在轻松、和谐的气氛中既学会了如何表达自己看法，让学生真正实现语言学习的最终目标学以致用。学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。利用情景，增强实践能力和创新能力，培养学生的思维能力和想象能力资源准备：录音机，课本，实物卡片，多媒体教室，课件，练习本。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价Section A 1a,1b,1c,2a,2b,2c,Section B 2aPeriod 1口语交际法情景教学法情境创设法多媒体课件、教室及相关教学资源激励提问互评Section A3a, 3c拓展Period 2合作交流法视听法；情景创设法多媒体课件、教室及相关教学资源提问独立作业互评Section B (1a. 1b.1c.1d)Sectio