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第一节 自然特征与农业第2课时 教学目标1知识与技能(1)明确西北地区分布的我国主要的牧区。(2)说出西北地区自然环境对生产、生活的影响。2过程与方法：从西北地区降水特点入手，分析西北地区主要牧区和畜种的分布示意图认识西北地区分布的主要牧区，分析农业分布图认识当地灌溉农业的分布状况3情感态度价值观 认识到地理环境中个要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。进一步加深对西北地区自然状况的认识，从而理解我国西部大开发的必要性。教学重点和难点教学重点西北地区的主要牧区和灌溉农业区教学难点自然环境对生产、生活的影响教学设计思路教材分析西北地区的教材内容与所学过的北方地区、南方地区并列，是在掌握我国四大地理区域的划分基础上，进一步明确西北地区的区域特征，本课时通过创设旅游情景主要介绍西北地区的主要牧区和灌溉农业区，让学生更好地理解自然环境对生产、生活的影响，增强因地制宜发展农业的观念。学情分析1学生已经学习了我国四大地理区域的划分；同时有学习北方，南方地区的基础，初步掌握中国区域地理的分析方法，但是缺乏系统的归纳和总结，需要进一步完善。2学生能够比较熟练的运用地图获取地理信息，并且能够利用地图进行简单的分析和判断。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法情境创设法 读图分析法 讨论法课时安排2课时教学准备教师：多媒体课件学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课(创设情境)展示：西北地区的地形图引导学生回忆西北地区的范围学生找出图中属于西北地区的省级行政单位，(复习西北地区的范围)探究新知(授新课)一、牧区和灌溉农业区1牧区 展示图片：旅游网站上的“推荐路线”提问：出现频率最高的词语？草原适合发展哪种农业类型？展示：呼伦贝尔草原视频展示：西北地区主要牧区和畜种的分布示意图板书：牧区 分布 优良畜种展示图片：蒙古包承转：甘肃最具吸引力的旅游景点又是哪儿呢？学生看出现频率最高的词语内蒙古草原观看视频，了解西北地区的呼伦贝尔草原，思考当地自然条件看图说出主要牧区和优良畜种分析蒙古包与当地自然环境的关系2灌溉农业区看推荐线路，出现频率最高的词语是敦煌展示：敦煌图片欣赏提问：依据这里的自然条件，该如何发展农业呢？展示：西北地区灌溉农业区的分布图与图片。思考西北地区灌溉农业区的分布特点。引导学生学习了解本区人民因地制宜发展农业取得的成就板书：灌溉农业 完成p76-77活动，认识坎儿井与自然环境的关系观赏图片，思考问题思考，小组讨论，回答问题阅读教材p76，了解绿洲农业、塞外江南，了解本区人民因地制宜发展农业取得的重要成就小组讨论思考问题归纳总结本节知识结构多媒体展示学生梳理知识
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