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文档简介

第二单元 第一节 感悟生命学习目标一、让学生感受和体验生命的可爱;每个生命都是独特的,生命是可敬的;每个生命都是唯一的,生命是可贵的;二、让学生在欣赏生命之美好、领略 生命之敬畏的过程中享受生命的快乐学习重点、难点:一、通过参与体验活动,领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性,体会世界因生命而精彩。二、激发内心对生命的独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。学习过程: 第一课时一、自主学习:(一)同学们,请仔细阅读课文,比一比谁最先从中找到下列填空题的答案!1、生命是 的,因为 ,生命更加美丽;2、生命是 的,地球上的每个生命都是 的。3、生命是 的,因为每个生命都 ;生命是宝贵的,因为每一个生命都在 ;生命是宝贵的,因为对大多数个体来说,生命 , 。4、人的存在不是 的,人类也是一种生物,是 中的一环。当我们以敌对的态度对待其他生命的时候,实际上就是 。(二)看完了文章,体会自己心中的感觉,想一想:如果这个世界少了众多的生命的点缀, 会是一种什么模样?生命是可爱的,世界因生命而美丽。二、合作探讨:1、你认为生命有哪些特点?生命是可爱的(生命是可爱的,生命因可爱而美丽),生命是可敬的(地球上的每一个生命都是独特的)、生命是可贵的(因为每个生命都来之不易;第一个生命都在顽强地表现自己;对大多数个体来说,生命只有一次,一旦失去就无法复生)。2、我们对待其他生命个体应持何种态度?各种生命体相映成趣,相互依存,相互制约,世界因各种生命的存在而精彩。人的存在不是孤立的,人类也是一种动物,是地球生命链中的一环,人类和其他生命共同分享着地球,每一种生命都在存在的价值,当我们以敌对的态度对待其他生命的时候,实际上就是把我们自身孤立起来了。人类并不是大自然的主宰者,而是大自然的看护者,我们要尊重并且爱护其他生命个体。3、2003年11月3日清晨5时许,湖南衡阳特大火灾,衡阳消防官兵经过3小时的奋力扑救,眼看大火就要扑灭。突然,一场意想不到的灾难发生了,八层楼房整体坍塌,20名消防官兵殉职。救火人员中唯一幸存的江春茂在接受记者采访时说:“我当时昏了过去,醒来时,听到旁边的队长说:“你一定要活下去!”于是我心中转念:我一定要活下去!”在接下来的27小时内,他觉得很累,好想休息。但是不敢睡。你知道这一睡就永远不能醒来。他用手挖沙,挖一会,停一会,手指挖破了。鲜血不停地往外流。阅读上述材料,说说你受到哪些启示?生命是可敬的,它既顽强,又脆弱。生命是可贵的,每个人的生命都来之不易,生命属于我们的只有一次,我们一定要善待自己,珍爱生命。(围绕生命的可敬、可贵、珍爱生命回答,言之有理即可。)三、课外延伸;1、活动:我们校园周围有哪些生命?比一比谁更了解它们的生存习性?交流后指出:每一种动植物都有各自的生存方式,生命是独特的。2、观察和探究:(1)采集看似相同的树叶,观察它们是否相同,能否找出它们的差异。指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。(2)观察指纹 4人一组采集各 自指纹,观察形形色色的指纹发现:指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命,不仅因为人类有怜悯之心, 更 因为生命的独特和神圣。3、说一说:与其他生命相比,人的生命有什么同?教师指出:人类的生命具有智慧,可以创造生活。4、向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后,你有什么新感受?第二课时四、课堂展示:五、反馈练习:1、一位孕妇在地震的废墟中直到产下婴儿才含泪辞别人世,这说明( B)A人的生命是可爱的。 B人的生命是可敬的C人的生命是可贵的。 D人的生命是短暂的。2、“对自然界每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”这句话的意思是( D)A人类要完全服从自然界。 B人类能够主宰自然、主宰生命。C人与自然是相互独立的。 D人类学生尊重自然、保护自然,就是在保护我们人类自己。3、科学研究发现,SARS病毒可能与野生动物有关,这一发现再次警示人类( B)A动物是人类的敌人。 B人与动物应当和谐相处。C世界上没有十全十美的生命。 D当生命受到威胁时,不轻言放弃。4、在这个世界上,属于生命的有(D)A、活着的动物B、生活中的人C、植物、微生物D、所有有生命的动物、植物、微生物5、实践探究题:一头气喘吁吁的黑熊在前面惊慌逃跑,一辆满载游客的旅游车在后面紧追不舍,车头每顶撞一下黑熊的屁股,笨拙的黑熊就会摔一个趔趄,游客在车上随之爆发出一阵哄笑这是2006年“五一”黄金周期间发生在一家动物园里的一幕。近年来,虐待动物的事情时有发生。有大学生用硫酸泼黑熊,有小学生把小狗放进微波炉,一个少妇虐杀小猫,还把图片放在网络上这是八年级某班在一次主题班会上展示的材料。下面请你也参与到这次主题班会中。(1)请你给这次主题班会拟一个标题。善待动物,敬畏生命(2)班会上,同学们一致认为:虐待动物,从动物的痛苦中获得乐趣是错误的,请你说说为什么是错误的。每一个生命都是可爱的,可贵的,可敬的,每一个生命都有独特的价值,都是生物链上不可缺少的,当我们以敌对的态度对待其他生命的时候,

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