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文档简介

对话 更精彩 让 这是什么 他伸手拿起了我的诗 亲爱的 发生了一件美妙的事 巴迪写了一首诗 精彩极了 母亲上前说道 对不起 我自己会判断的 父亲开始读诗 我把头埋得低低的 诗只有十行 可我觉得他读了很长的时间 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗放回原处 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 亲爱的 我真不懂你这是什么意思 母亲嚷道 这不是在你的公司里 巴迪还是个孩子 这是他写的第一首诗 他需要鼓励 我不明白 父亲并不退让 难道世界上糟糕的诗还不够多么 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人 我来总结独立成段很明显符合人物身份性格提示语形式要变化说字也有千姿百态动作神态心理参入更精彩 学以致用 1 借助画面编写一个故事 构思故事发生的起因 经过 结果 2 写好人物的对话 在提示语中加上人物的神态 动作 心理活动等 把人物表现得生动形象 3 通过故事告诉大家一个启示 1 整体看连图 了解主要内容 1 整体看连图 了解主要内容 作业整理作文并誊写在稿纸上 精彩片断 一天 阳光小学放学后 王刚和王燕燕一起走在回家的路上 一路上他们有说有笑 真快活 这时 他们走到一个垃圾桶旁边 不禁皱起眉头来 因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围 王燕燕是个讲文明 爱卫生的好学生 看见这满地的垃圾 她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来 捧着放进了垃圾桶里 而王刚这个智多星却不同 他心想 照艳艳这样 等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾 可这也不可能从根本上解决问题呀 我一定要想出一个绝妙的办法 让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误 王刚挠挠头 冥想了好一会儿 忽然眼睛一亮 想到了一个好主意 他急忙打开书包 拿出一张白纸 趴在地上 挥笔写了几个大字 文明只差一步 就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻 王刚的字也写好了 王燕燕看了看 伸出

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