Unit8Howdoyoumakeabanamamilkshake教学反思.doc

How do you make a banana milk shake教学反思反思环节设计思路：本课以音乐引入，首先让学生通过音乐，尽快熟悉英文名称。课堂完成任务后，课后任务对课堂的延伸和巩固，因此选择结对活动，加深练习掌握并应用。本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。一、教学目标：1、重点词汇：peel,cutup,putinto,pour,turnon.2、重点句式：howdoyoumake?first,next,then,finally.3、语法知识：howmuch+不可数名词howmany+可数名词二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔教学过程step1导入课堂，先微笑询问全班同学：whatdrinkdoyoulike?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：hereissomebananamilkshake.wouldyoulikesome?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带纸杯）品尝。之后问：doyouknowhowtomakethismilkshake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。step2教学makeabananamilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（blender）这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,cutup,putinto,pour,turnon.3、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说（inenglish）5、palrwork学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。step3学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）step4listening1、学生听。2、小结howmuch与howmany的区别和用法：howmuch+不可数名词howmany+可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书：用howmuch、howmany填空_applesdoesshehave?_birdscanwesee?_chacolatedidheeat？step5教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。step6summary对本节课进行小结step7homework作业默写本课重点词汇、短语。教学反思时间过得飞快一节课就结束了，从这一节课中我发现：1、导入要巧妙，激发学生好奇性；2、教与学有机结合在一起,每个学生都参与到课堂中来；3、创造性教学；4、学习过程同时也是发现归纳的过程；5、掌控课堂，灵活教学；6、平等原则。改进措施优化课堂任务新目标英语倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。2、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。3、要注意任务的合作