《闪烁的小星》.docx

第七单元 星空教学目标：1、通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定乐趣。2、学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境，能尝试用肢体语言表现自己对太空探秘、小白船的想像以及对音乐的理解。感受到达/4、3/4拍歌曲的情绪。3、能熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。4、乐于参加创造性音乐活动，让想像力与创造力得到发展。教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时教学内容：闪烁的小星教学目标：1、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星。2、用画星星的方式表达自己对音高的感受。3、结合生活中的经验，敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。教学重点：学习用轻快的声音演唱闪烁的小星。教学难点：用画星星的方式表达自己对音高的感受。教学过程：一、激活阶段1、师生问好：用唱和说两种方式同学生问好2、复习展示歌曲玩乐器3、导入律动 a、老师唱摇篮曲导入情境。学生可以根据歌曲来表演，让学生描述是一天当中的什么时候。师：天黑请闭眼。b、采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，教师和学生一起揭开神秘的天空。c、同学们快看，这儿有这么多的小星星，有大有小我们来数一数吧！有多少颗星星。它们有不同吗？睁开眼睛的星星星光会“f”，闭眼睛的星星的星光会“p”（板书：大、深 24个 f和小、浅24个 p）师：每个星星代表一拍，请你们用念节奏的方式读出星星标识的强弱节奏来。2、 参与阶段1、出示题目闪烁的小星：这些咋着眼睛的小星星是我们今天要认识的朋友哦。2、听范唱a、看歌片拍手听范唱并轻声的歌唱3、读歌词引导学生用小手指着大小的歌词星星自由地读一遍。学生活动：有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，如：闪。从小注意讲好普通话。读歌词时要有强弱（歌词标记）。按着拍手掌，拍手心，边读边拍，看着歌词的深浅颜色读出强弱。用轻快的声音表达歌曲的情感。a、纠正字的读音。b、老师用钢片琴引读。c、加快速度读一遍，说一说歌曲的速度应该用什么速度来演唱跟合适。（板书：中速）4、唱歌词教师指导：伴随各种游戏进行范唱学生活动：使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度还要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。a、完整用“la”音来哼唱旋律b、师生分句学唱、互换角色。c、完整地唱词。5、歌曲处理a、可以讨论。b、唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该怎样的？”。分析乐句的强弱贴卡片。6、观察歌曲的曲谱，其中有哪些音组成，找出来并用画星星的方式来画出音高来。三、体验阶段1、乐器伴奏a、教师可事先预备一个鼓，引导学生亲自尝试得出结论，用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。b、教师出示强弱卡片指挥学生用声势语言敲桌子的方式参与老师的卡片强弱为歌曲伴奏。指定：f部分的节奏是：x x x x x x x -引导学生创编p部分的节奏：xx xx xx xx xx xx x -教师可将学生分成小组讨论表演动作。教师应注意鼓励学生的编创。2、创编表演a、设计如何用适合的乐器为歌曲伴奏b、并按照老师卡片中的强弱来为歌曲伴奏。c、歌曲学会后，可以师生也可以生生之间讨论自编动作表演歌曲。3、小结并布置作业。闪烁的星星像