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第二单元 四则混合运算和应用题“四则混合计算式题”教学设计（一）教学内容：课本第11页 例1 、例2教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1写出综合算式（幻灯出示）145529 3111341 10803617929150 9341350 54（ ） 7003502 200（ ）2说出下运算各题的运算顺序1201441835 （15837）（6445）第1题由学生说教师标运算顺序；第2题由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。二、学习新课1教学例1 出示尝试题 347452416052 学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。 347908 4378 4292教学例2 出示尝试题 （5837）（6995）学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。95（6445）9519 53、集体练习151515（94549） 1420580642128让学生说说运算顺序学生独立运算学生反馈三、文字题练习1280减去320除以20的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280商差 算式 28032020252加65的和，除以13，商是多少？学生读题并说明数量关系和13商 算式 （5265）133比较 为什么第2题要添小括号而第1题却不需要？4你能把他们改写成文字题的形式。6534523 56（3321）四、课堂作业课本第12页 第2题的3、4两小题。第3 题 共6小题。板书设计： 四则混合计347452416052 （5837）（6995）347908 95（6445）4378 9519 429 5151515（94549） 1420580642121280减去320除以20的商，差是多少？280商差 算式
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