《咏柳》导学案.docVIP

兴宾区实验小学导学案年级： 三年级 学科 语文 课题 咏 柳 课型 准备课 主备人： 蓝彩球 成员：蓝彩球 黄齐然 黄苏梅 左良英 蓝秀宽 韦丽玲 叶霖 使用时间： 2013 年 3 月 7 日 星期 三 【学习目标】1、会写5个生字，会认2个生词。2，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。【学习重点】通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。【学习难点】体味诗歌意境及诗人所表达的思想感情。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）讲述：我们从读书到现在，已经学过了几首描写春天的古诗，这节课我们继续学习描写大自然美景的古诗咏柳 一、课前预学：1说说自己所看到的柳叶、柳树形象。2读课题。咏柳。 3（看课文中的图）你在图中看到了什么？4这首诗的作者是：贺知章。简介作者：初读古诗，认读生字 1诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。 2我会读这首诗中的生字。咏、妆、绦 3自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 4我想读这首诗。 5我和同学们一起读这首诗。二、合作展示读第一、二句。 1（放远看柳树的图片）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？2、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 看着图片吟诵这两句。读第三、四句。 接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。想象意境，美读成诵 1.闭上眼睛，一边听同桌的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。 2.直到有感情地朗读，能背诵的自己背一遍。说句，写句 1诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 2说说柳树的样子。 3、写写柳树的样子，（两三句即可）。二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标三、自学1.自读古诗，画出生字词。（个人）2.自学生字词。（个人）3.读准字音，读通全诗。（个人）4.同桌互读，相互纠正。（双人）5通过看注释、查字典等方法理解“妆、绦”等词语的意思。（个人）6讨论：理解诗句的意思，体会诗人的情感。（小组）7体会诗人的情感。（小组）1.出示自学任务单 2.指导学法四、交流自学情况1（1）对子交流自学中自己已经学懂的问题。（双人）（2）A类生帮扶B、C类生解决自学中不懂的问题。（小组）（3）A类生把仍未解决的题板书在黑板上，C类生板词语的解释。（小组）巡视指导五、小组展示1、小组长组织本组员学习，并讨论仍未解决的问题。（小组）2、选择自己最感兴趣的诗句谈谈看法。（小组）3、讨论本组的拓展内容。