《我多想去看看》教学设计.docx

新课标人教版小学语文一年级上册11我多想去看看教学 设计 教学目标： 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学准备：教学课件、田字格。 教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。第一课时一、激趣导入1、师：小朋友，你们最想去什么地方呢？（自由谈）2、师：今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？3、能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）（板书课题、齐读）4、你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）二、初读课文 （一）范读课文 1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 2、请小朋友们自己认真读一读课文，划出生字词语。 （二）学习生字词语 1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件） 4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件） 三、再读课文 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件） 四、生字书写 1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。） 3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。） 他们的区别是什么呢？ 4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得漂亮。（投影）第二课时一、复习检查 1、小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读我多想去看看） 2、（出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜小火车开啦！（点到的小组开火车读生字） 小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！ 3、（复习词语） 今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果你叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。 （出示：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门） 4、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！ 二、导入学习新课 1、边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧! （1）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。 （2）接着我们来到了北京的天坛公园。 （3）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。 （4）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了。 2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？ （引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课文朗读） 4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见） 5、大家说读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。） （出示第三句话）大家一起读读这句话。 6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。 三、学习一、二两句话 1、学生各抒己见 （1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。 齐读句子 正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。 （2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。 理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？ 理解“壮观”（放录像） a) 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？ b) 刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大） c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读） d) 齐读这一句话。 e) 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。 f) 让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗） g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话） （3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。） （4）那么你能把这句话读好吗？请你读一读 （1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读 （小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。） 四、朗读诗歌 小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读） 五、说话训练 1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。 我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？ 2、出示句子：北京，我想对你说。 小朋友，老师把你们的话录下来，寄给北京的市长，你可要说好一点哟！ 小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！ 3、请你把心里话讲给北京的标志天安门说一说（可以加上动作） 4、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声我多想去看看。让我们的女