小学语六年级下册《迢迢牵牛星》创意教案.doc_第1页
小学语六年级下册《迢迢牵牛星》创意教案.doc_第2页
小学语六年级下册《迢迢牵牛星》创意教案.doc_第3页
小学语六年级下册《迢迢牵牛星》创意教案.doc_第4页
小学语六年级下册《迢迢牵牛星》创意教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语六年级下册迢迢牵牛星创意教案 体会迢迢牵牛星中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感；掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。 情感态度与价值观 体会诗歌中的感情。 教学重难点 重点 体会迢迢牵牛星中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感。 难点 掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。 课时安排 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）新课导入：欣赏图片让学生讲牛郎织女的故事 （二）出示教学目标。 （三）作品介绍，写作背景介绍。 迢迢牵牛星选自古诗十九首，古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统文选。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰文心雕龙称之为“五言之冠冕”，钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。 （四）了解五言诗。 （五）听示范朗读。 （六）全班读书，自学下列问题： 1请同学们自行鉴赏诗歌、展开联想、说说你喜欢的诗句。(词、句、艺术手法） 2分析诗中的叠字的作用。 3 迢迢牵牛星全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？ 4本诗的创作目的是什么?(主旨) （七）学生讨论，互助答疑（8分钟） （八）师生合作探究。 迢迢: 写星空的距离，远 皎皎: 写星的光辉，亮 纤纤: 写手的形状，秀美 札札: 写织机的声音，(织布繁忙) 盈盈: 写水的形态，清且浅 脉脉: 写人的神情，含情 诗作是让织女的深情通过她的活动、情态和这些活动引起的读者的想像表现出来的。比如，织女整日忙碌在织布机上却织不出布匹，说明她被思念折磨而无心织布，那么她又为什么要徒劳地上机呢？恐怕是为了转移、排遣苦闷。隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。同样，在见面的阻隔只有“盈盈”一水时，“不得语”就差不多是不可忍受了。 抒写了游子失志无成和思妇离别之苦，突出表现了中下层士子的不满不平，从一个侧面表现了东汉时期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 （九）小结诗歌鉴赏的方法: 1把握诗歌的特点。 2从了解作者、写作背景等方面来理解古诗。 3反复诵读，品味，逐步加深对诗意的理解。 4抓住关键字词或诗句，以点代面。 （十）当堂练习：（赏析杳杳寒山道） 1找出最能直接表现诗人情怀的两句。 2赏析诗中叠字艺术效果。 “朝朝不见日，岁岁不知春。” 叠字写出诗人长期置身于深山密林中，不知时间变化，分辨不出春去秋来的感受，表达他冷漠孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然融为一体。 （十一）课后作业： 1用鉴赏诗歌的一般方法自学归园田居。 2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论