六英上u1-2导学案.doc

课 题Unit1 How do you go there?课 型展示课班 级姓 名使用时间主备人 复核人审核人【教材简析】本单元重点学习如何询问和回答日常出行方式。描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成。教师在教学过程中要注意多设立情境为学生综合运用语言提供机会。【学习目标】掌握出行方式的询问和回答方式：能听懂，会说，会进行会话。-How do you go to school?-I go to school by + 交通工具名称【学习重、难点】How do you go to school?【学法指导】 小组合作 情景表演【学习准备】 给学生发并让学生做导学案的学案自学部分。【学习时间】 六 课时【学习过程】【Unit1 How do you go there? 第一课时导学案】【学习内容】Lets start Lets learn Lets play【学习目标】 听说读写短语：on foot, by bike, by bus, by train 听说认读短语：by plane, by ship, by subway 句式：How do you go to school/Canada?【学习重、难点】 掌握四会单词和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能进行关键词替换。【学法指导】 创设情景 小组合作课 前【学案自学】1. 听录音lets chant,了解四会短语on foot, by bike, by bus, by train.2. 熟记单词:by foot bike bus train how go to school 课 中【小组合作】1.利用书中插图，学生分组操练句型：-How do you go to school? -I go to school2.根据卡片描述不同出行方式，学会使用by+交通工具【班内展示】1.做游戏，教师制作卡片，地点：school, Beijing, the USA;交通方式：by ship, by bike, by train等。鼓励学生自主选择出行方式及目的地，操练对话： How do you go to school/Beijing? I go by ship/bike/train.2.让同学上台表演自由对话。【质疑探究】根据目的地远近选择恰当出行方式。【自悟自得】通过今天的学习，我能用所学句型自由对话。【达标测评】补全话语1.How do you (去学校)？2.I go to school (步行).3.How do you (到达) the hospital?4.I go by (飞机).课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？ 【Unit1 How do you go there? 第二课时导学案】【学习内容】 Lets try Lets talk Group work 【学习目标】1.我能听、说、读、写四会句子“How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.”并能在情境中应用。 2.简述出行方式并说明理由。【学习重、难点】听说读写句式How do you go to school? Usually/Sometimes I go by 【学法指导】 学中练 练中学 小组合作课 前【学案自学】1.掌握单词：ship, plane, subway, how2. often sometimes usually near far 课 中【小组合作】1. 教师出示单词卡片，提问“How do you go to school?”学生根据图片内容回答“I go to school by”2. Listen to the Lets talk, and answer the question: How does Sarah go to school?【班内展示】1.回答问题How does Sarah go to school?2.跟读录音，进行关键词替换，展示操练对话。【质疑探究】1. Group work,调查学生出行方式。如：One student go to school by bus. Two students go to school by bike2. 距离远近与所选出行方式关系。【自悟自得】本节课学的单词我会读、写。主要句型已经熟练掌握。会询问别人出行方式。 【达标测评】连词成句1. do, go, how, you, to, school (?) 2. go, I, foot, on, school, to (.) 3.home, office, my, near, is, the, post (.) 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit1 How do you go there? 第三课时导学案】【学习内容】 A Lets read C Good to know Pronunciation【学习目标】1.能够正确理解并朗读对话，回答相关问题。2.了解辅音/b/,/p/,/t/,/d/,与元音/i:/, /i/的发音规则。3.了解常见的交通标志，如：Crosswalk, One way, No entry, No bikes, Turn right 和 No left turn.【学习重、难点】1. 熟练掌握文中的词组，并能熟读课文，复述课文，能运用文中句式造句。2. 难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。【学法指导】 图文结合 讲解与问答、练习相结合课 前【学案自学】1.预习课文中的短语2.翻译下列词组和句子go to the park this afternoon bus stop which floor Its easy. See you then. 3.听录音，初步感知故事内容。课 中【小组合作】1.Listen to the Lets sing,学生跟唱，比比看谁唱得好。2.把短语放进对话中理解文意。3.再听录音，说说对话的内容。逐句听听录音，并译成汉语。最后，再连起来复述对话。可小组内几个同学相互聆听，相互改进提高。【班内展示】1.小组表演对话，看谁说的最好。2.根据课文内容回答问题。3.Pronunciation 学生跟读音标读例词。【质疑探究】 理解各个交通标志的意义。【自悟自得】交通灯 交通规则 交通标志【达标测评】选出不同类的单词( )1.A.how B.what C.home( )2.A.bus B.foot C.bike( )3.A.fifth B.near C.far( )4.A.then B.usually C.sometimes 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit1 How do you go there? 第四课时导学案】【学习内容】 B Lets learn Lets play【学习目标】1.听说认读下列短语：Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.2.听说读写单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules.3. 了解基本交通规则；听懂英语指令做出相应动作。【学习重、难点】traffic lights and traffic rules【学法指导】 小组合作 交流探究课 前【学案自学】1. 检测单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules2. 说说这些短语的意思：go stop wait traffic light traffic rule 课 中【小组合作】1. 看Lets learn 部分图片，猜出相应短语的意思。2. 根据指令在组内做出相应动作。合作要求：、小组长带领小组成员，交流各自的自学成果。 、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。 、对于本组出现得问题，用笔画出。 【班内展示】1、读Lets learn 部分中短语：Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.2、根据老师的指令做出相应动作反应。【质疑探究】How to watch the traffic lights?【自悟自得】谈谈自己的收获和感悟：1、本节课我学会了：出行应注意看交通灯，记住交通规则。2、掌握不太好的是：根据指令动作反应慢。【达标测评】补全单词，并写出汉语意思。1. affic 2.st p 3.w t 4.f ind 5.tr ffi r l 6.r emb r 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？【Unit1 How do you go there? 第五课时导学案】【学习内容】 B Lets try Lets talk C Lets check【学习目标】1. 能听懂，会说，并能书写句型：“How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.”2. 能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me. Thank you. You are welcome.”等。【学习重、难点】四会掌握句型: How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.【学法指导】 学中练 练中学 小组合作课 前【学案自学】写出下列单词或词组的中文意思。 post office supermarket school fast food shop hospital bank 课 中【小组合作】1、听Lets try 部分录音，选择相应图片。2、录音跟读Lets talk部分，根据图片进行关键词替换，形成新的对话。【班内展示】1、 展示Lets try 部分答案，教师予以更正。2、 利用句型“How can I get to? You can go”根据图片进行对话展示。【质疑探究】自制一张地图，以地图为内容操练四会句型。【自悟自得】谈谈自己的收获和感悟：学会了就对方的出行方式根据实际情况给出相应建议。【达标测评】 根据汉语提示完成句子。 1.How can I the park?我怎样才能到达公园？ 2.Remember the .记住交通规则。 3.Lets go to the park .我们骑自行车去公园吧。课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit1 How do you go there? 第六课时导学案】【学习内容】B Lets read C Story time【学习目标】1、能读懂Lets read 部分，判断短文后的句子是否正确。2、理解Story time 的故事情节。【学习重、难点】帮助学生理解文中句型，了解各国文化差异和交通规则差异。【学法指导】 小组合作 交流探究课 前【学案自学】在文中找出并翻译下列短语the same in every country on the right side on the left side know the traffic rules 课 中【小组合作】1、Group-work: Try to understand and translate the text properly2、Listening and Reading3、理解文后题目意思【班内展示】1、 分组读课文。2、 说出文章大意。3、 文后题目判断对错，教师进行补充、纠正。【质疑探究】东西方交通规则差异：On the right side or on the left side of the road?【自悟自得】知道了各国交通规则差异，进一步了解了东西方文化差异。【达标测评】交通标志写一写禁止骑自行车 禁止左转 右转 直行 禁止通过 人行横道 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？课 题Unit 2 Where is the science museum?课 型展示课班 级姓 名使用时间主备人 复核人审核人【教材简析】本单元教学重点是“问路”以及“指点方向”。主要句型有：Where is the ? Its next to the How can I get to ? Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.在教学中注意看图指路、问路；用情景英语解决生活实际中的问题。【学习目标】学会用基本句型指路、问路。【学习重、难点】-Where is the ? -Its near/next to/in front of/east of the -How can I get to ?-You can take the No.1 bus. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.【学法指导】 小组合作 情景表演【学习准备】 给学生发并让学生做导学案的学案自学部分。【学习时间】 六 课时【学习过程】【Unit 2 Where is the science museum? 第一课时导学案】【学习内容】Lets start Lets chant A Lets learn Pair work 【学习目标】1 听说读写单词或短语： hospital, cinema, post office, bookstore, library2 听说认读句型：Where is the library? Its near the post office.并进行关键词替换。【学习重、难点】掌握Lets learn 部分的四会单词。【学法指导】 小组合作 情景表演课 前【学案自学】1、预习单词 hospital, cinema, post office, bookstore2、利用句型：Where is the 地点？利用四会单词进行关键词替换造句。课 中【小组合作】1、 看图片说出相应单词：hospital, cinema, post office, bookstore，zoo, park, library, school2、 基本句型 “Where is the 地点？”【班内展示】1、 记单词比赛。2、 根据Lets learn 部分连线。3、 根据地图指示方位：near, next to, in front of【质疑探究】 “猜猜我在哪？”利用Pair work部分的图或自己制作的地图来进行活动。建议使用短语near, next to, in front of, behind【自悟自得】1、今天我们学习了什么句型？2、能指示方位，描述公共设施的相对位置吗？【达标测评】 根据汉语提示写单词或短语1. 电影院 2.医院 3.图书馆 4.书店 5.邮局 6.科学博物馆 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？ 【Unit 2 Where is the science museum?第二课时导学案】【学习内容】A Lets try Lets talk C Pronunciation 【学习目标】1、能听懂，会说，并能进行会话。2、四会句子：Where is the cinema please?3、音标：/e/,/ae/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/【学习重、难点】Where is the ?Its next to the Is it far from here? No, its not far.【学法指导】 学中练 练中学 小组合作课 前【学案自学】1. 看Lets try 部分图片，听录音，读单词。2. 读Pronunciation部分单词。 课 中【小组合作】1、听录音“看城市模拟图”。2、听录音，跟读Lets talk.3、分组理解Lets talk 中的粗体句子。 【班内展示】1、 看图说话2、 进行关键词替换。3、 运用near, next to, in front of, behind指示方位。【质疑探究】指示方位的相应短语运用正确。【自悟自得】next to 与相邻near 在附近【达标测评】 写出下列短语的汉语意思1. next to 2.get to 2. excuse me 4.a pair of 5.after school 6.get off 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit 2 Where is the science museum? 第三课时导学案】【学习内容】A Lets read C Good to know 【学习目标】1、能理解并会朗读Lets read部分的对话，能完成排序练习。2、能够使学生简单了解中西方地图的不同标志。【学习重、难点】1、 听说认读Lets read 对话。2、 理解新时态和指路的新语言：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.【学法指导】 小组合作 情景表演课 前【学案自学】1、 掌握四会单词。2、 写出下列短语的汉语意思a pair of shoes shoe store next to get off walk straight on the left 课 中【小组合作】1、读Lets read, 找出陌生短语和句子。2、以组为单位通过查字典解决短语。3、跟读录音。【班内展示】 1、逐步解释对话含义。2、通读、分组读、分角色朗读对话。3、排序并展示答案。【质疑探究】1、什么是将来时。2、研究句子“What are you going to do after school?”（放学后你要干什么？-表将来时）【自悟自得】中西方地图的不同标识。【达标测评】找出错误的一项并改正1. How can I get the museum? A B C2. There is a bookstore near in my room. A B C3. The cinema is at the left. A B C课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit 2 Where is the science museum? 第四课时导学案】【学习内容】 B Lets learn Lets play C Story time【学习目标】1.我会听说认读四个方位单词：east, west, north, south 2.听说读写短语：turn right, turn left, go straight3.Story time 【学习重、难点】 掌握四会短语：turn right, turn left, go straight【学法指导】 小组合作 情景表演课 前【学案自学】1.熟记单词：turn, left, right, go, straight 2.会读单词： east, west, north, south课 中【小组合作】1、 看Lets learn 部分图片，说出其意义。2、 看地理图标，怎样判断方向。 北 西 东 南【班内展示】1. 看图说话。教师展示图片，学生说turn right, turn left, go straight2. 根据口令做出相应动作。3. 在地图中指出四个方向，east, west, north, south【质疑探究】 Story time 故事理解和表演【自悟自得】1. 1.通过今天的学习，我又学了哪些单词，我要把它说出来： east, west, north, south turn right, turn left, go straight2.生活中如何使用【达标测评】A. S W E N B. ( ) ( ) ( )课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？ 【Unit 2 Where is the science museum? 第五课时导学案】【学习内容】 B Lets try Lets talk Group work【学习目标】1、听说认读句子：Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.2、根据Lets try 部分选出正确答案。【学习重、难点】Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.【学法指导】 学中练 练中学 小组合作课 前【学案自学】1. 看Lets talk 的地图，根据图标，指出各个建筑物之间的相互位置。2. 口语：Excuse me. Thank you. You are welcome.课 中【小组合作】1.Listen to the tape (Lets talk)听录音，先从头到尾听两遍，再逐句放音，逐句跟读。2.出示挂图，根据地图理解文意。 3.用手指在地图中沿文中路线行走。 【班内展示】1. 分角色朗读对话。2. 用英语描述各建筑物相对位置Its east/west/north/south of theIts on the left/right.3. 学生利用多媒体地图，根据英文提示，移动光标走到目的地。【质疑探究】Lets try 部分【自悟自得】今天我们学习了哪些新对话？Its east/west/north/south of the【达标测评】 看地图回答问题（Book, Page20, Lets talk）1. Where is the library?2. Where is the hospital?3. Where is the post office?课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit 2 Where is the science museum? 第六课时导学案】【学习内容】 B Lets read Task time【学习目标】1、能理解故事大意，并能回答与课文有关的问题。2、掌握课文中出现的短语。3、朗读课文。4、写简单的路线说明