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文档简介

小学语文五年级上册木笛教案 思品 分角色朗读课文，体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。 教学重点 朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。 教学难点 能够结合上下文理解难句的意思。 查阅资料 查阅有关南京大屠杀的资料 一、创设情境，在体验中主动进入文本 1.创设情境：有一个优秀的木笛手（板书：木笛）正在参加一个乐团的考试，经过激烈竞争他进入了终试。在考场上，他抽到了这样一个题目：请从贝多芬的欢乐颂和柴可夫斯基的四小天鹅舞中任选一首乐曲表现欢乐。但是这一天正逢“南京大屠杀遇难同胞纪念日”，是全中国人民无比悲痛的日子。这位木笛手选择了什么？结果又是怎样的呢？ 请大家打开书，认真读课文，读准字音，读通句子，感受文中动人的情景。 2.说一说，此时有什么感受？（生回答） 的确，这是一个令人感动并令人深思的故事。现在，让我们一起走进这个故事，走近故事的主人公。 二、熟读课文，在体会中读懂终试过程 1.正确流利朗读课文，解决字、词、句疑难。 （1）重点生字出示：苛 苟（字形区别） 卡（笔划笔顺）绽 竞 萌 顷（读音） 组词：苛刻 不苟言笑 （2）词语出示：晕染 冷峻 悲戚 歉疚 翩然 苦涩 如泣如诉 曙色萌动 蓓蕾初绽 悲凉凄切 脉管滴血 正襟危坐 不苟言笑 自由读，读准字音“脉管滴血（xi）”；指名读，想想词语的意思，该怎么读？练读，读出词语的感情色彩。哪些词语描写了心情、表情？哪些词语描写了木笛声？ （3）句子出示： 他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树； 临近石碑，只见一片荧荧光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染； 备 注 每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪； 笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。 指名朗读；引导学生想象句意，尽可能读出味儿来；个体检测读。 2.边读边想，理出思路，逐渐走近人物。 （本文篇幅比较长，自然段比较多，初读时会感到比较零碎，其实只要静下心来读，就会发现文章叙述的事情很集中，脉络很清楚。） 轻声读课文，理清事情脉络，可以标注自己的感受，看谁能发现问题。自读后与同学交流。 集体交流： 课文以“进入终试拒绝吹奏，取消资格纪念碑前吹奏悲乐破格录取”为线索，32个自然段分为3大部分。第一部分（12自然段）写乐团招考条件苛刻，经过激烈竞争，木笛手朱丹进入终试。第二部分（323自然段）朱丹抽到了演奏欢乐的乐曲卡片。为悼念南京大屠杀遇难者亡灵，他拒绝吹奏，被取消终试资格。第三部分（2432自然段）其中2428自然段是朱丹南京大屠杀遇难同胞纪念碑前，冒着漫天大雪吹奏悲凉凄切的乐曲，悼念遇难者亡灵。2932自然段写的是主考大师也来到纪念碑前，听完朱丹的吹奏后，告诉朱丹他已经被乐团破格录取。（也可以分为四部分） 默读课文并思考：课文描写什么比较多？有什么叙述特点？ 请在最能拨动自己心弦的地方细读，读出自己的感动，
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