小学音乐《时间像小马车》教案分析.doc

小学音乐时间像小马车教案分析教学目标：1、学唱歌曲，感受音乐中的渐强、渐弱的变化，积极参与课堂表现。2、感受及体验不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。3、懂得时间的宝贵，树立珍惜时间观念，感受音乐学习的快乐。教学重点：按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲，并能艺术性地表现歌曲的内涵。教学难点：认识“渐强”、“渐弱”，感受声音效果，积极参与体验。教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、师生问好。2、情景激趣谈话。师：很高兴和同学们一起学习，今天有三位好朋友也来到了我们的课堂，大家想认识他们吗？（停顿学生回答）大家和他们打个招呼好吗？【出示课件：熊出没动画片三位主人翁熊大、熊二、光头强，依次出现】情境。A爽约的光头强。师：这一天三位好朋友约好一起去看电影，可是他们却未能实现一起看电影的约定，是什么原因导致他们不能一起看电影呢？我们赶快来了解一下。B课件出示动画场景：因为没说清楚时间问题，导致爽约的情景画面。反馈。A师：你知道光头强为什么没来看电影的原因了吗？给我们说一说好吗？B指名回答。3、点明教学内容。师：原来它们没把时间说清楚弄准确，所以闹出了一个大误会，时间和我们的生活息息相关，可不能大意呀。你们知道时间在哪里？它像什么吗？我们从一首关于时间的歌曲中找一找答案吧。设计目的：利用学生熟悉的卡通人物，创设关于时间的情景小故事，调动学生的积极性，同时结合生活情境，唤起学生的生活感知，轻松导入课堂。二、新知新觉，歌曲学唱（一）初听初探1、时间在哪里（1）师：时间就是一辆你和我共同的小马车，我们都坐在上面，小马车会开向哪里呢？你们看小马车来了。（2）课件播放动画版时间像小马车学生听赏。（3）反馈及环节话术师：小马车在前进，歌曲中你听到了什么声音？ （马蹄的声音）师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音?（指名回答）2、节奏练习及表现师：小马看起来很调皮，马蹄声在发生变化，你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？（教师重拍，感受近）现在呢？（教师轻拍，感受远）指导学生练习。A师：你们能模仿一下吗？ （教师带动击拍）B师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？ 你们也来试一试！C教师带动学生交替表现。总结师：现在我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重） 那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。 3、渐强与渐弱学生尝试反馈：小马车从远处跑过来声音应是怎样。策略：用击拍和拟音的方式表现由远及近的感觉课件出示渐强符号。师：在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。【课件出示】小马跑远了，由近到远声音从大到小该叫什么呢？大胆猜一猜。指名回答或集体回答后，教师适时出示：减弱符号师：对这是减弱符号，和渐强恰好相反，渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。策略：声音从大到小，学生拍从重到轻的节奏。4、总结师：小马一会跑来、一会跑远，渐强、减弱交替出现，我们再来听一遍这首歌曲，一边听一边找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？设计目的：通过多角度聆听，利用节奏的变化让学生感受渐强、减弱，激发学生思维，引发兴趣、吸引学生的注意力、刺激学生的学习动机。使课堂变得有趣、活泼。使学生在感受美、体验美、鉴赏美的审美过程中，既增长了知识又提高了能力。（二）歌曲学唱1、复听感受复听及感受。A课件播放，歌词随唱词逐字逐句出现，学生聆听。B强调要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？指名回答课件出示简谱，对照反馈，利用柯尔文手势和旋律线突破难点2、分步学唱（1）学生加上律动跟范唱轻声模唱歌曲。 （2）学生跟琴分步学唱及细节处理。A力度强调。B练习：教师分组：细沙、流星、海绵、长河，课件播放伴奏，教师指挥及提示。C学生分组合作完成演唱，小组互评，教师最后总结评价。3、综合练唱。A听伴奏演唱。B加表现动作演唱。设计目的：通过直观的互动突破歌曲的难点，注重知识和技能的转化，兼顾学生的学唱特点和心理发展规律，熟悉歌曲内容及特点，同时结合现实情感，把学生逐渐引向学唱、会唱、有感情的唱。三、拓展及德育1、师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？就像下面这位小朋友，它的时间哪里去了？我们帮他找找2、课件播放珍惜时间小视频，观赏。3、出示关于时间的名言师：时间跑了，它就再也不会回来了，惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。（三）歌声嘹亮。1、情感及表现。一分钟能做什么师：时间由每一分、每一秒组成，一分钟很短暂，但是许多人能在一分钟里做一件很了不起的事，我们一起来了解一下吧！课件出示：美国小男孩一分钟拍手808次，银行工作人员一分钟点钞2万，小男孩一分钟投球26下。师：同学们他们厉不厉害呀？短短的一分钟能做一件了不起的大事，也可以做件让别人快乐的小事，这太神奇了，简直是有魔法的一分钟。请同学们来说一说一分钟里你可以做些什么事呢？指名回答2、师：一分钟还可以唱一首好听的歌、表现一段好的音乐，我们花一分钟认真唱一唱这首好听的歌。3、组织学生听伴奏（或弹琴）完整演唱。三、拓展及德育1、师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？就像下面这位小朋友，它的时间哪里去了？我们帮他找找2、课件播放珍惜时间小视频，观赏。3、出示关于时间的名言师：时间跑了，它就再也不会回来了，惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小