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文档简介

小学语文六年级上册穷人创新教案 、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 第二课时 一、复习导课，揭示课题 、作者为什么将课题定为“穷人”，课文仅仅写了穷人的“穷”吗？ 、板书课题：穷人 二、阅读第二段 、教师范读，渲染故事发生的环境。 、学生思考：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人？从这段中你还读懂了什么？（恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等） 、学生自由回答，教师适当引导。 三、阅读第二段 、学生默读，思考分层。 、浏览阅读，分组讨论。 、指名朗读第一层。思考：这一层，你读懂了什么？从桑娜的话中你读懂了什么？（指导朗读，读出桑娜的关心和同情） 、轻声读第二层。思考：西蒙是个怎么样的人？哪段文字最使你动情？（指导朗读，从读中感悟对比描写的魅力） 、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理。（分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的激动紧张担忧后悔坚定矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因） 、教师小结。 四、阅读第三段 、轻声速读，准备角色。 、分角色朗读。思考：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人？ 、教师小结。 五、总结全文，深化主题。 、设问：这篇课文叙述了穷人之间的什么事？你从中得到了怎样的感受？ 六、布置作业 、思考练习第三题，体会句子深刻含义。 、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美好品质。 2016
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