第八课传媒的力量.doc

初识Flash逐帧动画教学设计 晋城市凤台中学 郭玉玲【教材分析】本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。【教学目标】一、知识与能力1知道帧、帧频与关键帧的含义。2插入、编辑关键帧。3掌握制作“逐帧动画”的方法。4学会通过改变帧频控制动画的播放时间。二、过程与方法采取学生自学与教师讲解相结合的办法进行学习,让学生能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。三、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；【教学重难点】重点：1、帧与关键帧的基本操作 2、创作逐帧动画 3、通过改变帧频控制动画的播放时间 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间【教学方法】1演示教学法：通过实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2任务驱动式：通过设计一些学习目标，让学生自己动手去实现，让他们在实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作及解决问题的能力。3案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于提高学生解决实际问题的能力。【教学过程】一、激趣导入1 给学生展示一段动画。师：通过这段动画大家一定能猜到今天我们要讲的动画类型。大家都知道动画分为逐帧动画,运动动画和形变动画.那我们来学什么呢？对，就让我们今天一起走进制作flash逐帧动画的乐园。（板书：flash逐帧动画）二、新课（一）、同学们，想不想把自己身边的故事也做成动画，与别人分享呢？学会和别人分享是快乐的，我们这节课可以学会一些小动画的制作，如红绿灯、倒计时、人物的走路等（展示各个小动画）。教学目标展示（大屏幕展示教学目标）（二）、体验动画 了解原理 一般情况，动画每秒播放12幅画面以上，人眼看到的就是连续的画面。师：让我们一起来了解flash中是怎么做动画的。（板书：逐帧动画原理） 逐帧动画定义:把有一定有差异的动作画面放在连续的关键帧内，然后按时间轴的顺序连续播放就形成逐帧动画。 逐帧动画原理:这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。师操作：打开动画中走路的实例文件“走路.fla”，点击时间轴的横轴（时间线）上的小黑点，让学生观察舞台中人物的动作变化情况，然后按“控制播放”(或Enter键)观察动画的播放效果。（三）、自主探究 掌握操作师：flash时间轴上的每一格就是一帧，我们看到的每一幅画面分别放在每一个帧里。 介绍创建逐帧动画的几种方法（板书：制作逐帧动画）我们现在开始学习做动画,先学做一个倒计时牌。师操作：制作一个数字倒计时牌。教师演示：1、创建影片文档 执行【文件】|【新建】命令1、绘制一个圆圈,填充色为黑色，第一帧，在圆上用文本工具写个数字5,填充色为白色2、插入关键帧，把圆上的文字5改成4,填充色为白色；3、插入关键帧，把圆上的文字4改成3。 4、插入关键帧，把圆上的文字2改成1。 5 、测试存盘 师：这个动画怎么样？生： 师：哦，对了，有的同学说刚才的动画太快了，那么怎样才能让动画不要那么快呢？这个涉及到时间安排的问题。解决方法：可以调整帧频率，flash cs 5.5中动画一般每秒播放24帧（打开“文档属性”界面）。【任务一】1、创建影片文档 执行【文件】|【新建】命令1、绘制一个圆圈,填充色为黑色，第一帧，在圆上用文本工具写个数字5,填充色为白色2、插入关键帧，把圆上的文字5改成4,填充色为白色；3、插入关键帧，把圆上的文字4改成3。 4、插入关键帧，把圆上的文字2改成1。 5 、测试存盘 假如说我要做一个5秒钟被吃掉的苹果【任务二】打开文件“被吃掉的苹果.fla”，制作动画，探究时间和帧的关系。（展示“任务二”的动画效果）要求:被吃掉的苹果动画要求持续6秒，苹果有三个变化状态。内容：插入帧和关键帧，探究时间和帧的关系。提示：动画是每秒播放24帧。参考步骤：1、绘制苹果，插入帧，延长帧数；2、插入关键帧，苹果被吃掉一部分；3、插入关键帧，苹果再次吃掉一部分。解决办法：在相邻两帧间插入普通帧！插入帧可保持与前一帧一致的内容！教师巡视中引导学生制作。学生上台操作，教师补充讲解，并明确帧和关键帧的区别。（三）、技术应用，创作动画师：我们再回到刚才“走路”的动画实例，同学们肯定很想知道走路动作是怎么做出来的吧？我们先把走路这个连贯的动作分解成6个分解动作，在flash时间轴上按顺序每一帧画一个分解动作，连续播放就是一个走路的动作了。同学们听明白了吗？那么就让我们动手试试吧！师：同学们是不是很想自己创作一个有趣的动画呢？【任务三】打开“任务三”动画实例（半成品），在原有动画元素的基础上自创逐帧动画，完善作品，注意要跟主题和背景相结合。教师总结（四）、创作作品根据主题创作作品，在创作过程中，从作品反映的主题、技术、动画的流畅性、创意、表达的思想等方面去点评作品学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能力的培养。学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。三、展示作品，师生互评1选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。 作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力。四、课堂小结以设问的形式进行小结：1、逐帧动画的优缺点；1、逐帧动画的原理；2、帧、关键帧的概念和基本操作；3、逐帧动画的创建方法；【教学反思】 本节是学习Flash动画制作的第一课，学生对所学内容有没有兴趣，引入非常重要，所以“引入的动画”是关键，动画要能打动学生，激发学生的共鸣，才能让学生产生求知欲。 学生的自主探究环节中，教师要注意引导学生如何去探究，但又不能讲得太多，要留有学生探究的空间，把握好讲解的度；学生在完成任务后，教师要适当小结，点拨纠错，强调重点难点，加深学生对教学内容的理解和掌握。学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，用错关键帧和空白关