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文档简介

小海龟建房子教学设计（2）了解PC Logo的界面组成（3）会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图(4)会用STAMPRECT命令快速画矩形2.过程和方法（1）通过学生交流，合作完成任务等形式，培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。（2）通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。3.情感态度和价值观（1）让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习 logo语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。（2）培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。一、 创设情景，引入新课通过观看小海龟盖房子的动画引入主题，提出“如何帮小海龟建设梦想家园？”教师：“以往我们是用鼠标在画图程序中画出来的，今天我们要用一种新的方法，用指令指挥小海龟画出图形。”看动画回答“用画图工具”1、通过观看动画激发学生的学习兴趣。2、让学生明白学习的动机从而明确本节课的学习目标。二、分析组成房子的图形1、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分，我们来看看这房子由哪些图形组成？2、请同学上台用图形拼出小房子。学生观察学生回答并拼出房子。通过拼房子的活动调动学生的积极性，活跃课堂气氛。（二）尝试操作，发现规律1、出示任务一：绘画正方形。让学生在尝试操作中初步认识命令。2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。3、归纳：让学生在摆卡片的过程中，理解几个常用命令的作用。4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。学生观察尝试操作发现规律分小组讨论让学生在尝试中，自主探究，发出规律。初步认识命令。分组讨论，通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。（四）出示任务三：快速画出矩形1、让学生通过多种学习方式，探究快速画矩形的方法。2、请完成得快的同学上台前演示说解。3、及时反馈，针对质疑，教师点拨，提示学生在学习指导中自主学习。4、“小论坛”的问题讨论。自主学习上机操作1学生自主学习，尝试上机操作，通过实践培养学生解决问题的能力。2联系身边的生活实例，对学生进行德育渗透。（五）拓展：如何画出正三角形屋顶 1.让学生分小组讨论画正三角形屋顶的方法。2教师点拨，画三角形时需要先计算好小海龟转的度数，小海龟画出的三点直线要一样长。3、点播优秀作品。小组活动1培养合作精神2注意与数学科整合1、 学完这节课，同学们有什么收获？2、 请同学们在书中完成评价栏的内容。谈收获回顾知识完成评价栏的内容1、通过教师巧妙引导和学习内容的出示，培养学生总结归纳能力，使知
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