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文档简介

安德中学自主学习导学案厚德至善 明志致远学案编号： 编 写： 备课组长： 编写时间： 审 核： 上课时间：第 周 星期 班 级： 组 别： 姓 名： 学科小组长: 教师改评: 一 评： 二 评：课 题 解方程（三） 【学习目标】 知识目标：掌握解一元一次方程中“去分母”的方法，提高解方程的能力；能力目标：通过小组讨论、合作学习等方式，发展用方程思想分析问题、解决问题的能力；情感目标：激情投入，高效学习。【重点难点】 重点：通过“去分母”解一元一次方程；难点：探究通过“去分母”的方法解一元一次方程。【知识链接】 最小公倍数、等式的基本性质、去括号、移项、二元一次方程组的求解等【使用说明和学法指导】1、用20分钟左右的时间阅读探究课本的内容，初步理解利用去分母解一元一次方程；2、完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题装 订 线【学习流程】 自主学习、旧知回顾 什么是最小公倍数？等式的基本性质2是什么？、教材助读1、 去分母解方程：在方程的两边同时乘各分母的_，化分数系数为_系数。2、 解一元一次方程，一般要通过去分母、_、_、_、_等步骤，把一个一元一次方程转化成_的形式。、预习自测1、解方程，去分母结果正确的是（ ）A、2x+3-x+1=15-x B、2(x+3)-x-1=3(5-x) C、2(x+3)-(x-1)=3(5-x) D、2x+3-x+1=15-3x 2、解方程： （1） （2）合作探究展示提升 、学始于疑-我思考，我收获 要点记录1、 在解方程中“去分母”的依据是什么？ 2、用去分母的方法解一元一次方程应注意什么问题？、合作探究我参与，我快乐解下列方程（1） （2） （3） （4）（5） （6） （7） （8）【自主反思】知识盘点：【达标测评】 1、解下列方程：（1） （2） （3） （4）（5） （6） （7） （8）【拓展延伸】1、 小川今年6岁，他的祖父72岁。几年后小川的年龄是他祖父年龄的？2、蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿。现
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