历史专业学案教学的探索与思考.doc

历史专业学案教学的探索与思考深圳宝安区龙华中学 张恕【内容提要】学案教学成为深圳历史学科教学的一个重要特色，针对不同群体的学生，广大教师设计出不同类型的学案，进行不断地探索，并对教学进行反思和总结。【关键词】高考，历史专业，基础差，探索，学案，有效学习，思考【正文】学案教学，已经成为各科教学的一个共识，特别是在广东课改区存在着“一标多本”的情况下，显得尤其重要。在龙华中学学生基础底子比较差的学校，经过一年的历史专业学案教学的实践，给自己带来思考和启示。龙华中学高二历史专业有37名学生，入学成绩初中升高中时只有两个500分以上的同学，学生起点非常低，缺乏良好的学习和思维习惯，初高中的知识衔接也不好，基础知识基本上是一问三不知，教学难度非常大。面对如此起点低的中下层学生，怎么办？首先要做的唯有在不脱离高考要求的前提下，主要抓学生的基础知识，对于大部分学习不主动的学生，只能通过学案加以落实。历史专业学案的设计主要分成五部分（见附一），第一部分是课程标准，教师对课标进行解读，让学生明确要考什么。第二部分是概念掌握，将概念作为考核目标是2008年广东历史高考题最大的特点，所以有些重要的概念直接通过书面的形式让学生记忆，加深其对知识的融会贯通。第三部分是基础过关，主要以填空的形式体现，掌握最基础应知应会的知识，主要面向基础薄弱的学生。第四部分是课标分解，这是学案的核心内容，对课标里所包含的知识内容分解，形成一个个小知识点，通过学会翻阅课本动笔完成，训练学生动笔，在概括课本知识的过程中，完成对学生获取和解读信息能力的训练，也有利于学生调动和运用知识能力的提高。在本部分，增加有“理解课标”和“典型例题”，“理解课标”部分将课标较难掌握的内容通过材料题的形式或者直接引用资料加以深化理解，引用材料题的话，有利于训练学生调动和运用知识的能力和描述和闸释事物的能力。典型例题主要选择历年的高考相关考点或者各地的高考模拟题，通过当堂训练，对课标的知识点进行消化和巩固。最后一部分是综合训练，通过精选题目，对课标的主干知识进行合理的训练和提高。学案的设计主要把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下进行有效的学习。在具体实施的过程中，根据学情的变化不断对学案进行优化，对学案的内容同时进行内容的调整，根据学生掌握知识的情况，尽可能在面对高考的背景下能够适应大部分的学生。作为学案的补充，部分比较有潜力的学生布置小论文式的课后作业，同时对全体学生进行默写的检查，具体发现学生在学习过程中的不足，以备教师在教学过程中调整教学策略和方法。在具体的学案教学中，由于注重了对学生基础知识的训练，通过学案训练，学生的基础知识的掌握有了较大的进步，教学目标有效地得到落实，学生的动手动脑能力增强了，有效地提高了学生获取和解读信息能力。学案教学，完全改变了以往填鸭式的教学方式，学生学习的主动性大大增强，充分利用了课堂的四十五分钟。学案教学，的确是教学的一个重要方向。但是，在学案教学的实施之中仍然有一些问题得不到有效的解决。课堂上由于学生素质的差异，当场完成学案进度参差不齐，课后大约有三分之一的学生对学案的完成质量不高。学生具有较强的畏难情绪，对学案里的知识内容有选择地做题，往往比较复杂难度较大的材料题学生不做，专门做比较轻松的选择题。在课堂上做学案的时间过多，就会导致教学任务压力比较大，教学进度时常吃紧。学生能力与高考要求之间的差距比较大，在不降低要求的情况下进行复习，学生的学习非常吃力，根本无法完成既定的教学目标，而把难度降低的将不能对学生进行有效的能力训练，反而又会影响学生能力的提高。在教学之中，仍然存在着不少的困惑，问题在不断地出现，也在不断进行思考与解决，但学案教学势必继续进行下去。无论是那一种教学方法，都不可能是完美的，只有适应学生的才是最好的。学案教学在实施的过程中虽然存在着这样那样的问题，但学案教学也实在提高了我们学生的学习主动性，毕竟让学生动起来了。学案教学，能够有效地让学生主动学习，利用课外的时间，是挖掘学生学习潜力的有效途径；学案教学，能够有效地组织学生学习，克服空洞的死记硬背，同时还能整合广东省四本教材，克服不同版本教材的不足。在龙华中学这样的学生基础薄弱的学校，坚持学案教学，将是教学问题有效解决和提高学生有效学习的正确途径。附一：必修一历史专业第二单元学案（二）罗马法课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。【概念掌握】法律：法律即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以国家的强制力为其实施的手段。法属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。一、基础过关1、共和国时期，在 的要求和斗争下，罗马颁布了第一部成文法典 ，包括 、刑法和诉讼程序，是过去 的汇编，它明确维护 和 的利益。它并没有给平民带来多少好处，但法典的编纂仍是平民的胜利，因为有了成文法就得 ，贵族不能像过去那样随意解释 。2、 的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。它保留了罗马在法学方面的创造成果，对 做出详细的法律规范，为调解复杂的 矛盾提供了法律手段，成为维系 统治的有效工具。3、以 为开端、 为总结的罗马法，是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。二、课标分解（一）罗马法1、罗马法的概念。2、罗马法的主要内容。3、简要分析罗马法的作用和局限性。4、（阅读课本31页材料）西方法律大多继承了古罗马法。古罗马法规定的基本制度和原则，今天依然起作用的有哪些？【理解课标】阅读下列材料： 第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。第3、8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，它须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表禁止贵族与平民通婚。十二铜表法 请回答：(1)材料是否体现了“法律面前人人平等”的原则？有关奴隶的规定说明了什么?(2)你认为材料的规定是否维护了平民的利益？结合材料的内容说明理由。(3)结合材料和所学知识，评价十二铜表法的历史意义。 【典型例题】1、（08深圳一模）西塞罗说：“如果人们之间的协调性能得到维护，那么人类便可以像神一样的生活。”古代罗马用以维护人们之间协调性的重要工具是A、权威 B、理性 C、法律 D、宗教2、（07深圳一模）古罗马民法大全规定“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法A、肯定证据 B、主张重罪轻罚 C、纵容犯罪 D、维护贵族利益3、（08茂名一模）秦朝时制定的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”，古罗马民法大全规定“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”比较这二者的最大差别是A、对犯罪的界定 B、立法的完整性 C、立法的出发点 D、打击犯罪的效果4、（07汕头一模）罗马法的基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中，但也有一些内容反映了时代的局限性。下列罗马法的原则属于这一类的是A、与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚 B、任何人不能仅因为思想而受惩罚C、父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声 D、平民和贵族不得通婚5、“罗马三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”对此，理解正确的是A、罗马法对罗马持久的统治的维系起到了积极作用B、罗马人不仅能以武力打天下，更懂得以法律统治世界C、表明罗马法律体系的高度成熟D、罗马法在世界史特别是世界法律史上影响深远6、下列条文选自古罗马民法大全：任何人在缺席时不得被判罪。同样，不得基于怀疑而惩罚任何人“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”任何人不能仅因为思想而受惩罚。 判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深。 武力与畏惧完全与自愿的同意背道而驰，而后者乃诚实契约的根基；容许任何此类行为都是悖逆道德的。父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。 世代相传的习俗应受到尊重和服从，不得轻视，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首先方式，因此首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。拷问不得施加于14岁以下的未成年人。 拷问不应该完全听从原告的要求，而应本着合理与节制的原则。请回答：古罗马的民法大全有许多积极的成分，请根据上面所引条文概括罗马法的理念。（二）概括法律在人类社会生活中的价值。（谈谈法律在现实生活中的作用）三、综合训练1、古罗马颁布的第一部成文法典是 A、十二铜表法 B、查士丁尼法典C、查士丁尼法学总论 D、查士丁尼新敕2、罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”，由此发展而成为审判原则的是A、“一事不再理”原则 B、“非经起诉，法官不得审判”的原则C、陪审制原则 D、证人制原则3、罗马法制定和实施的根本目的是A、缓和民族矛盾 B、为保护统治阶级的政治和经济利益C、适应帝国贸易发展的需要 D、为了扩大帝国的势力 4、标志着罗马法发展到完备阶段的是 A、查士丁尼法学总论 B、查士丁尼新敕 C、查士丁尼民法大全 D、十二铜表法5、罗马法规定：奴隶和隶农必须无条件的服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。说明罗马法A 、维护君主专制 B、保护所有公民利益 C、保护私有财产 D、保护奴隶制6、罗马皇帝哈德良说：“皇帝的命令就是最高的法律”。对此理解不正确的是：A、罗马没有法律 B、皇帝颁布的法令是法律的组成部分C、罗马法面前不能保证人人平等 D、罗马法保护奴隶主贵族的利益7、罗马法所蕴藏的法律理念主要是A、三权分立 B、集体管理 C、人人平等，公正至上 D、人民主权，轮番而治8、近代西方资产阶级提出的“天赋人权”“权利平等”口号的理论基础是 A、美国1787年宪法 B、不列颠法 C、罗马法 D、欧洲大陆法9、查士丁尼法典规定“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿 ”。这条法令A、保护了债务奴隶制 B、协调了奴隶与平民之间的关系C、保护了私有财产权 D、加强了奴隶主对平民的剥削10、十二铜表法的编纂被认为是平民的胜利，主要是因为、体现了法律的公平与公正、给平民带来了好处、按律量刑，贵族不能随意解释、维护了平民的利益11、查士丁尼民法大全载：“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使行地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师”。材料表明A、在古罗马妇女没有任何人权B、罗马法对妇女歧视，说明了它的局限性C、说明查士丁尼民法大全未给人民带来任何好处D、说明罗马法竭力维护奴隶主贵族利益12、西方法律大多继承了古罗马法。古罗马法规定的基本制度和原则，今天依然起作用的有陪审制度律师制度“不告不理”的原