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文档简介

15.1整式的乘法单项式与单项式相乘 农三师49团第二中学 杨国兴一、教学目标:1、在具体情境中了解单项式乘法的意义；2、理解单项式乘法法则；3、会利用法则进行单项式的乘法运算。二、教学重点：单项式乘法法则及其应用。三、教学难点：理解运算法则及其探索过程。四、教学过程：（一）自学质疑1、有一块棉花地长为3105米，宽为5102米，求这块棉花地的面积？2、如果把长变为3mx米，宽为2x米，那么这块地的面积为多少？ 让学生独立做题。（时间为3分钟） （二）合作探究1、让学生通过以上问题，进行小组讨论。（时间为5分钟）2、让学生分别解决以上问题。（时间为5分钟）3、写出解题过程。（时间为3分钟）教师补充问题问题1：题目中出现的3105 5102 3mx，2x是我们学过的什么样的代数式？ （单项式）问题2：求面积时，我们做了加减乘除什么样的运算？（乘法的交换律和结合律）（时间为3分钟） 4、试一试：你能从这里总结出怎样进行单项式乘以单项式的步骤是什么吗？（1）系数相乘：（注意符号）（2）相同字母的幂相乘（3）只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式。（时间为6分钟）5、请同学们继续计算(1) (-5a2b)(-3a); (2) (2x)3(-5xy2). (3)x2y34x3y2 (4) 知识对抗赛（知识加深，综合运用，学生演板尝试，教师讲评。时间为10分钟）（三）、效果检测（时间为8分钟） 1、下面的计算是否正确，如果错误，请改正。（1）3a34a4=7a7 （ ） （2）2x43x2=6x6（ ）（3）2b34b3=8b3 （4）4x2y35xy2z=20x3y5( )2 (2a2b)(a2b2)bc(2xy)2()6(xy2)2 2、小结：这节课我们学习了那些内容？（时间为2分钟）3、布置作业教材148页2、3题五、板书设计15.1整式的乘法单项式与单项式相乘一、步骤：（1）系数相乘：（注意符号）（2）相同字母的幂相乘（3）只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式。 我校的教学模式是：自学质疑，合作探究，效果评价整式的乘法单项
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