UGII中三维建模部分CAI制作【无图/17600字】【优秀机械毕业设计论文】
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三维
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摘要
CAI多媒体教学能带来丰富的视觉、声觉效果，对用户产生更大的吸引力，从而达到令人满意的演示效果。本论文作者主要研究了UG三维建模部分CAI课件制作。UG软件是功能非常强大的应用工具，内容丰富但比较复杂。工程师或其它专业人员参考书本学习的话，要化大量的时间和精力； CAI作为现在最流行的多媒体教育手段，已经涉及很多方面，这次 UG三维建模部分CAI课件制作以Authorware为主要平台制作而成多媒体软件。它以声音、图形、文字、动画等丰富的素材，能很好的满足初次接触UG学习者的要求。使初学者能在最短的时间内掌握大量的信息最终达到能初步掌握并运用UG进行简单的三维造型。和以前的产品相比，此多媒体以简明扼要的文字和基本地数字电影，加上友好的界面以及丰富的动画，有利于在较短时间内掌握，具有较高的经济效益和社会效益。
关键词：CAI；UG；Authorware；建模
目 录
0引言 ………………………………………………………………………………… 1
1． CAI课件知识分析……………………………………………………………… 4
1． 1总体设计 ……………………………………………………………………… 4
1． 2 相关工具选择 ……………………………………………………………… 7
2．课件素材的收集 …………………………………………………………… 12
2．1 UG的功能 ………………………………………………………… 12
2．2 文字 ………………………………………………………………… 13
2．3 图形 ………………………………………………………………… 19
2．4 相关操作 …………………………………………………………… 21
3．课件设计 ……………………………………………………………… 24
3．1界面设计 …………………………………………………………… 24
3．2 动画设计 …………………………………………………………… 26
3．3 链接 ………………………………………………………………… 27
4．调试和打包 …………………………………………………………… 28
4．1 调试 ……………………………………………………………… 28
4．2 打包 ………………………………………………………………… 29
5．结论 ………………………………………………………………… 31
致谢 ……………………………………………………………………… 32
参考文献 ………………………………………………………………… 33
附件清单 ………………………………………………………………… 34
- 内容简介：
-
奔腾级以上处理器显卡:支持存16存:645英寸显示器,分辨率800装有上版本；2该软件的安装与使用（1）2）光盘直接在光驱中运行安装到用户指定目录下（按照提示路径）；（3）用户在使用时直接在每个界面的按钮上点击；（4）在播放数字电影时，单击鼠标或按任意键直接退出演示。盐城工学院毕业设计论文 工 作 总 结 1 引言 1 写目的 1 考文献 1 2 开发结果 1 品 1 要功能及性能 1 时 1 度 1 3 评价 2 产力评价 2 术方案评价 2 品质量评价 2 4 经验和教训 2 盐城工学院毕业设计论文 盐城工学院毕业设计论文 1 1 引言 写目的 整个课件的制作即将结束，编写此工作总结，是对整个设计过程一个回顾，更是为以后在编制类似课件、工作积累经验。同时为对课件制作 (毕业设计 )的审查、毕业答辩提供依据。 考资料 1）毕业设计说明书 2）需求分析 3）概要设计说明书 4）详细设计说明书 5）用户使用手册 6）测试报告 2 开发结果 品 1） 程序的（打包）程序：毕业设计 光盘形式存储； 2） 制的课件源程序：毕业设计 光盘形式存储； 3） 字电影）：以光盘的形式存储； 4） 制的源程序：共 21 页，打印后列在附件中； 要功能及性能 此 件运用 作，以图、文、动画、数字电影等多媒体形式全面地、形象地、生动地表现 维建模部分主要功能，便于教师讲解和学生自学，同时也适合其他初次接触 件的用户学习。 时 整个 件的制作过程从 3 月 31 日到 6 月 20 日，包括了毕业课题分析、相关软件工具学习、课件素材的收集与整理、 件源程序的编写与测试、毕业论文和软件工 程相关说明书等的编写。除毕业设计部分素材收集在盐城工学院图书馆外，其它整个课件的制作工作均在盐城工学院 房完成。 度 进度基本与设计说明书相符，即： 三维建模部分 作 2 解 维实体建模模块的功能及使用方法； 习使用课件制作工具 制实体建模模块的 写毕业设计论文、软件工程相关文档； 辩 3 评价 产率评价 件三维建模部分的全部工作由本人按机械系和指导老 师指定的时间完成。 术方案评价 经过本人的反复调试和修改， 件已经基本能够满足一般用户的使用要求，也适合于老师上课教学使用和学习自学。 品质量评价 课件的稳定性能、安全性、设计方案、界面设计、结构设计、人机交互性能等各方面性能都能适应一般用户的使用要求，也能满足老师上课教学使用。 4 经验与教训 在整个 件制作的过程中，我深深地体会到了通过努力学习新知识来完成任务的成功喜悦和收获成果的激动。在此次设计的过程中，也培养了独立工作能力和合作精神。因此，在课件设计过程中也获得了不少 宝贵经验和教训。 在课件制作上， 有以下体会： (1)课件结构应 尽量 采用超媒体 、超文本 结构 ； (2)文字内容要 简明扼要， 突出重点 ， 逐步 深入； (3)图的内容要便于观察，图形、图象等画面设计要尽可能清晰、生动，便于学生学习； (4)尽量以 形式表现所要表达的内容，但其所要表达的内容一定要形象、典型； (5)要有良好的 人机交互 界面。 在此 件的制作过程中走了不少弯路，主要是因为当时的目标不明确，思路不清晰或受到已有成品课件设计方案的影响。但在指导老师的帮助下，基本按时完成任务。因此，我们在以后的生活和 工作中，无论做什么事情，都要有一个明确的目标，同时不能思维定势，要有自己的思路。 学 科 门 类 ： 工学 单位代码 ： 工作总结 三维建模部分 作 学 生姓 名 许 建 林 所 学专 业 机械设计制造及其自动化 班 级 材机 99（ 6） 学 号 B 9 9 1 2 0 5 2 指 导教 师 陈 青 盐城工学院机 械工程系 二 三 年 六 月 001 a of .0 to =As be in s a If to be a is A be to as as is a is To a To of an . or to be If a is to be be be in to a of - an = = 1)a = of = 0In a in a to is to an to a to be is as a is in of is is is e (to It be in es =a a It is to on a is an A is to to a =a a be a to be in or a be it be be to a a to a a be to in a a to a a be to in to a to be as as a A is in as (to be of I/O No No in an is is of be of as a be to of as an be to is of in A to or on S is a to of as an be to is to a It an to be be a or a to 0 1 2 or at is as a be in or to to of as a be in or to up to be in or to at is is be in or to as as It or at be in or to by to to is a to is a of .*, a of on . is 56 to a is to To to it in an ) of of a . be to of be to by is as an (to or No a to at be in or to a to at be in or to = - 29 002F to VI to a be to of is a 00% of so It 2no on OS is a it or is to be as to to to be in in VI or by VI be be by to VI be by an or by an to o 5, 98, , 2000, XP or o 300 KB of be to by VI be VI is by 5/98/T/2000/he be if it is To - or by VI To if a is To a or to a ow to VI e, 000, P or . on VI .3. . to C:5. to in 5, 98, T 4:1. y or 8) In of ). in In to in to (C:) In to in to (C:) to by it a a a a by on is is an is of A - on - by - /F - - a X - ) it/ ) R - - a - a B - a E /F my my M /a A on to on on A is be by a No is is or in D to in it is is ) no ) to it to of T4 t /mx or of a )a on a 256 to as an 7588826 : ) 2001 T ) M) is a an or a or . By to of to be by If do to of is by as as is F an of of of of be a be by a of be as a of or F or to is is as a be on of to of to if to In of of in to to or of or by is of or or or or of In no or be of of or of or to of of do or of or f in is of or if 78048823or of or or in a in a on in a VI a if is in a AV a If _*_or VI or AV VI to is a VI In If be if no to It is to is in VI to to AV If VI If VI s) VI AV or do of is or be to in to on to in RL , IE to to on to it in C: To to C:x,C:T/2000) 盐城工学院机械工程系 毕业设计 (论文 )任务书 机械设计制造及其自动化 专业 设计（论文）题目 三维建模部分 作 学生姓名 许 建 林 班 级 材机 99（ 6） 学 号 B 9 9 1 2 0 5 2 起讫日期 2 0 0 3 . 3 . 3 - 2 0 0 3 . 6 . 2 7 指导教师 陈 青 教研室主任 吴 祥 系 主 任 徐 文 宽 发任务书日期 2003 年 3 月 30 日 一、设计（论文）内容 课题名称： 三维建模部分 作 设计要求： 三维建模部分 作，课件具备多媒体特征，集声音、文 字、图象、动画为一体，内容和形式都丰富多才、多彩。 二、设计（论文）依据 课件设计包括课件的教学内容和教学过程的设计。教学内容的设计应给出课件每 一帧框图上所呈现的教学内容。教学过程的设计应给出课件中教学过程及控制的设计。 支撑软件： 三、技术要求 1课件具 有良好的交互性，增强学生对教学的参与。 2课件应具备多媒体特征，集声音、文字、图象、动画为一体，使课件内容和形式都 丰富多才、多彩。 3说明书总字数不少于一万五千字。 4查阅本专业相关文献 10 篇以上。 5撰写实习报告，字数不少于 3000 字。 6撰写文献综述，字数不少于 300 字。 四 文）物化成果的具体内容及要求 (具体内容参照机械工程系毕业设计 大纲及实施细则的有关要求填写 ) （ 1）毕业设计说明书 （ 2）需求规格说明书 （ 3）测试分析报告 （ 4）工作总结报告 （ 5）源程序清单 （ 6）用户操作手册 （ 7）光盘一份 五 . 毕业设计（论文）进度计划 起讫日期 工作内容 备 注 悉课题 业实习 交 定方案、熟悉相关软件、撰写文献综述 实习报告 文献综述 成稿本制作 程、文字输入、图形编缉 试、修改、补充绘图 写说明书 导教师审查学生毕业设计的全部 资料并指导学生准备答辩 业答辩 六 . 主要参考文献： 1 周苏明，陈安全 上多媒体课件制作 北京清华大学出版社， 2002， 3 2 焦智芳 用培训教程 北京清华大学出版社， 2002， 3 3 毕广吉 媒体课件制作技术 北京北京理工大学出版社，2001， 6 4 魏建华 堂 程 北京北京希望电子出版社， 2001， 3 5 关宁，杨现青，胡晓冰 作实例五十讲 北京中国水利水电出版社， 2001， 1 6 朱万森 ,梁楚材 质出版社 ,2000 7 赫楠主编 媒体制作实力培训教程 2002年 4 月 8 张新华 电 化教育研究 ,2001,5 9 朱晓琼 中国电化教育 ,2001,5 10姜芳芄 现代计算机下半月刊 1） 1 宋一兵 媒体制作基础培训教程 北京人民 邮电出版社， 2001 七、其他 课件应具备多媒体特征，集声音、文字、图象、动画为一体，使课件内容和形式都 丰富多才、多彩。 三维建模部分 作 of of to to of G s up AI a G is a in is or of to a of of in G s up AI as It be to in G a of in of G of of to at in a 三维建模部分 作 附件清单 1、 毕业设计任务 1 份 2、 程序清单 1 份 3、 需求分析 1 份 4、 测试分析 1 份 5、 详细设计说明书 1 份 6、 工作总结 1 份 7、 光盘 1 张 g a o n i n g - , b B . : g a o n i n g - , b B . : 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 摘要 媒体教学能带来丰富的视觉、声觉效果，对用户产生更大的吸引力，从而达到令人满意的演示效果。 本论文作者主要研究了 维建模部分 件制作。 件是功能非常强大的应用工具，内容丰富但比较复杂。工程师或其它专业人员参考书本学习的话，要化大量的时间和精力； 为现在最流行的多媒体教育手段，已经涉及很多方面，这次 维建模部分 件制作以 主要平台制作而成多媒体软件。它以声音、图形、文字、动画等丰富的素材，能很好的满足初次接触 习者的要求。使初学者能在最短的时 间内掌握大量的信息最终达到能初步掌握并运用 行简单的三维造型。和以前的产品相比，此多媒体以简明扼要的文字和基本地数字电影，加上友好的界面以及丰富的动画，有利于在较短时间内掌握，具有较高的经济效益和社会效益。 关键词： 模 学 科 门 类 ： 工学 单位代码 ： 毕业设计论文 三维建模部分 作 学 生姓 名 许 建 林 所 学专 业 机械设计制造及其自动化 班 级 材机 99（ 6） 学 号 B 9 9 1 2 0 5 2 指 导教 师 陈 青 盐城工学 院机械工程系 二 三 年 六 月 盐城 工学院毕业设计论文 目 录 0 引言 1 1 件知识分析 4 1 1 总体设计 4 1 2 相关工具选择 7 2课件素材的收集 12 2 1 功能 12 2 2 文字 13 2 3 图形 19 2 4 相关操作 21 3课件设计 24 3 1 界面设计 24 3 2 动画设计 26 3 3 链接 27 4调试和打包 28 4 1 调试 28 4 2 打包 29 5结论 31 致谢 32 参考文献 33 附件清单 34 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 1 0 引言 计算机技术的日益成熟和普及，使其在教育教学中应用也越来越普遍，在我国，由于经济发展的原因，目前其使用面还不够广泛。计算机在教学中的应用，代表教育技术的趋势和未来，这影响到学校教育、远距离教育和未来的家庭教育等多个方面。在学校教育中，计算机技术的应用将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深刻的影响。计算机在各个领域的应用，使人们拥有了新的工具，从而能以高效、简洁的工作方式产生出令人惊叹的效果。教育应用是多媒体能够最大限度地发挥威力 ,同时也是影响最为深远的多媒体的主要应用领域 多媒体将突破传统教育方法的极限 ,从根本上影响和改变学校的教学过程 燥的数据用三维动态图形表示出来 ,从而大大提高了教学和科学研究中的直观性。 传统的文字教材、录音教材、录像教材，其信息组织结构都是线性和有顺序的，然而人类的记忆是网状结构，线性结构限制了人类自由联想能力的发挥，计算机多媒体技术是非线性的，更能发挥个体的个性，加快获取知识的速度，提高获取知识的能力。 在今天的教学中，学生们并不满足于枯燥的公式、语文课文和化学物理方程式，他们是更需要一种生动的场面来表述这些纯文字化的东西。 而教学工作的一个主要方法就是将抽象事物具体化，也只有靠多媒体技术逐渐融入到教育技术中。传统 形和动画，而多媒体系统除了有以上手段外，还可以表现声音和动、静态图象。 学生们非常喜欢通过多媒体程序进行学习，其原因有：能够自己掌握学习进度，容易接受信息，学习更加趣味化，可以独立地、创造性地学习，学习如同玩视频游戏。这些因素的综合使学习能更加主动、自发地运用各人所喜欢的各种模式进行学习，有人通过视觉效果学习好，有人视听兼用印象深，而有一些人则需要通过实际操作和亲自动手才能取得最佳效果。相 比之下，昏昏欲睡地坐在教室中，听老师单调的声音，抄写黑板上的内容作为笔记，就显得更加枯燥无味了。 教师们发现多媒体教学有许多优点：多媒体环境可以使教师用更多的时间去接触每一个学生，也与更多的时间考虑诸如课程设置等其他方面的问题。多媒体技术使得因材施教成为了可能，学生的自主学习似的 2 教师能将更多的时间花在的确需要其参与之处。 课件的教学性能，包括： 第一、 课件内容及编排的科学性。即对教材内容要合理取材、重点突出、符合教学规律。第二、 教学效果的优越性。第三、 教学管理的优越性。即学籍管理、学生 /教师电子邮件 等功能的完备程度。 三维建模部分 作 2 课件的综合性能，包括： 第一、 课件结构的合理性。一个设计合理的系统课件中应有一个教师推荐的学习路径（即默认路径），但又允许学生自选学习路径，通过自测表明学生已掌握的内容应允许跳过。第二、 启动安装的方便性。课件的安装启动过程尽量简单。第三、 系统控制的灵活性。用户能灵活地进入和退出，即用户能选择任一章节进入，能控制画面或文字在屏幕上的停留时间，能随时退出学习过程，记录学习情况。第四、 课件界面的友好性。屏幕设计应清晰，用户信息输入区、反馈信息区等位置的设计应方便用户阅读；界面友好、鼓励 向上、有力吸引。 多媒体只是外在的表达形式和实现方法与手段，而所要传授的内容也是我们所真正应该关心和值得下工夫的。此设计中的 件是非常强大的应用工具，这些工具可以对产品进行设计 ( 包括零件设计和装配设计 )、工程有限元分析 ( 有限元件是一个集成化的 统软件，它为工程设计人员提供了有限元分析和运动机构分析 ) 、绘制工程图 、编制数控加工程序等。本论文中主要介绍了 三方面的基本内容：第一部分界面认识，主要有标题栏、菜单栏、图标栏、提示行、状态行、图形区等 组成；第二部分二维草图特征，草图的绘画、运用和管理等操作功能；第三部分特征建模，三维实体操作功能的具体介绍。 能强大，内容丰富但比较复杂。工程师或其它专业人员参考书本学习的话，要化大量的时间和精力；若参加培训班则费用较高，而且要在指定时间到指定的地点去学习，给已经工作的人员带来来一定的麻烦和不便，有时效果还不一定很好。现在市场上相关的学习参考书很多。但要找到一本真正合适自己的书，而且能把它通篇看完，并完全领会可以说比较困难。此 是针对这种情况应运而生的。 本论文研究了如下方面的内容： 第一章课件知 识分析，主要内容是课件的总体设计，设计平台和设计工具的选择。第二章课件素材的收集，主要研究的是 功能、文字、图形和相关操作。第三章课件设计，主要内容是软件界面设计、动画设计、链接。第四章调试和打包，主演研究的是软件在制作过程中以及完成后的测试和打包，刻录制作成光盘后实现在没安装件的计算机上也能顺利播放此 媒体。 本设计以 主要工具和平台制作而成多媒体软件。 司出品的多媒体编辑软件。是一种基于图标和流程线的多媒体创作系统，具有丰富的函数功能和强大的控制系统。融合了可视化编辑系统和程序语言的双重开发方式，为用户创建包含文本、图象、音频、视频等多种媒体信息的多媒体作品提供了一个改进易用的平台。同时运用了 辅助软件进行加工，并在 链接打包，从而完成整个作品。此多媒体以简明扼要的文字和基本地数字电影，加上友好的界面以及丰富的动画，有利于在较短时间内掌握，具有较盐城工学院机械工程系毕业设计论文 3 高的经济效益和社会效益。由于时间仓促，加之作者水平有限，论文中难免会有不足和疏漏，恳请读者指正。 三维建模部分 作 4 1 件总体设计 体设计 多媒体创作有它自己的技巧和规律，而且不同的多媒体项目的创作遵循不同的规律。创作系统是指一套用于创作多媒体应用程序的软件工具。而创作工具则是在创作应用时可完成多项任务的计算机程序。市场上流行的创作工具数以百计，可用于不同目的，适应于不同水平的创作技能。 编辑软件以 为操作环境，以图象方程式编辑程序，能编排各种类型的多媒体数据，支持现在的多媒体标准。而其中的 有完整的综合与扩充能力，除了完整的 能，还提供了数学运算、字符串处理、时间控制、流程控制、视频、图象、文本等的输入输出功能，使用方便，使用户能在应用程序中建立印象深刻的交互性能。 计模型 软件从设计到完成都可以用一种模型来描述，在软件工程中，生命周期是指软件的整个开发、使用、维护和报废的过程。而在本软件制作中使用了瀑布法： 系统工具 分析 设计 编码 测试 维护 知识结构框架 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 5 界面 基础知识学习 多媒体部分学习 第一章 第二章 第三章 第一章 第二章 第三章 第 X 节 第 X 节 第 X 节 第 X 节 第 X 节 第 X 节 程图 1）主界面面流程图 2）第一章的流程图（只列举第一章） （ 1）基础认识流程图 进入 L 在章的学习，用框架图标实现每一章内的每一节的翻转，另外在计算图标内输入变量函数实现退出和返回功能。显示图标存放桌面背景，擦除图标用来擦除上一背景从而进入下一界面的学习。 L 的群组图标是使用的热区响应，三维建模部分 作 6 通过交互图标用来实现同一界面内各个知识点内容的弹出。 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 7 （ 2）多媒体部分 擦除上一界面进入数字电影的播放，等待图标内设置成鼠标或任意键退出。计算图标用变量函数语句实现退出学习。 关工具选择 介 计算机技术的普及与推广，强烈影响着教育界，随着信息社会的深入发展，传统的教育的弊端越来越明显，它已越来越难于适应迅速发展的信息社会的要求。因此，必须不断地进行改革，或称为新的教学革命以适应形式的发展。新的教育革命内容之一就是计算机辅助教育，包括计算机辅助教学、计算机辅助学习、计算机辅助培训、计算机辅助管理教学等内容。计算机辅助教学（ 称 是近 30 年代迅速发展的一门新兴综合性计算机技术，三维建模部分 作 8 教师用计算机作为教学媒体，为 完成一定的教学目标而采用的一种优秀的教学形式，它强调的是学生学习的主动性，调动积极因素且减少教师课堂口述。以集中一些优秀教师的共同智慧，使用精心设计的教学软件，并与传统的教学方法有机的结合，达到因材施教、提高学习者的积极性、主动性、创造性的目的。它作为一种现代化的教学技术手段，已越来越受到人们的重视。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图 、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用。 不过，必须明确的是不能盲目性地夸大计算机在教育中的作用，在 件或软件的设计上绝不能以计算机的工具性、辅助性来取代教师的主导性和学生的主体性；绝不能将计算机当成一种高级而又现代化的向学生灌输知识的新工具。 计算机辅助教学应以建 构主义作为其理论基础，这也是教师指导和培养学生自主学习的教学理论基础。建构主义学习理论的基本观点认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助于他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过建构意义的方式而获得的。在人们研究儿童认知发展基础上产生的建构意义，不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学理论。建构意义学习理论强调以自主学习方式的学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输者转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由 知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者。 计算机多媒体技术在教学中得到大力推广和运用，其优越性体现在以下几个方面： （ 1）增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，即节约了保贵的时间，又大大提高了信息输出量。 （ 2）界面友好，操作简捷，菜单指示方便。教师在设计课件时，把繁琐的操作规程可以预先设计在面板上，令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。 （ 3）资源、信息管理形象、方便、高效、提高了管理档次。 （ 4）能更好地突出教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的信息的知识简单代、直观化，缩短了客观实物与学生之间盐城工学院机械工程系毕业设计论文 9 的距离。 （ 5）课件携带方便，保存持久，制作的课件可以刻录到光盘上，实现永不磨损。 （ 6）计算机辅助教学可以更好的激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的探索钻研精神。 （ 7）具有交互性，这是计算机多媒体技术的最突出特性，它能使信息发送和接收两者之间进行实时的交换，而不像电视、广播那样，人们只是被动接收节目内容。 介 目前国际上流行的一种多媒体创作工具。自 1987 问世以来，它在同类产品中的市场占有率一直稳居第一位，实际上已经为多媒体行业建立了一个很高的标准。 在 作环境中，提供了 13 种表现不同对象的编辑图标和 10 种经常被采用的交互方式，采用流程图的组织形式来设计制作。所有的制作过程简单明晰，特别符合人们流程图式的安排事件的习惯，这一点是其他制作软件无法相比的。 自迈达公司 1993 年把 绍到国内以来， 经历了 5 个版本，每次版本的更新都给了用户带来了惊喜的变化。随着 本的不断更新，功能不断增强。最新登场的 面把 新增功能作简单介绍。 1） 持更丰富的媒体。 （ 1） 出色的文字平滑功能。 用平滑文字，即使字号再小，也不会产生锯齿，清晰可读，提高了应用的档次。 （ 2） 实用的 道。使用 道，可以使图象依据其灰度不同而具有相应的透明度，而达到满意的多层图象混合效果。 持的具有道的图象格式包括 多种。 （ 3） 方便地播放 画。 标准地矢量图形和动画制作软件，现在在 缝集成 亮、可缩放的矢量图形和动画，旋转、缩放 画而毫不损失质量，使用起来也十分方便。 （ 4） 直接支持 接支持 最新的数 字视频标准）文件，甚至 R（虚拟现实），而不象以前版本的 须通过 能支持 用 以在 集成新的视频、音频和图形文件格式。 2） 发效率极大提高 三维建模部分 作 10 （ 1） 各取所需知识对象（ 知识对象 (O)是一些预先编写好的模块，它提供某些典型的功能、交互、课程结构或学习策略。使用时用鼠标把知识对象拖放到流程线上，就会自动弹出相应的使用指南。用户根据提示一步步进行操作，填入自己的内容，即可完成复 杂的编程，大大加快交互式学习应用的开发进程。有经验的开发人员可以创建自己的知识对象，并把它们加入到知识对象栏中，以便自动化完成某些交互或学习策略的开发，而不必每次都重复复杂的编程过程。知识对象以可视化方式组织模板，使用浏览器类型和播放器版本，并为主浏览器无缝安装合适的 络播放器，而无须用户干预，这样发布文件就变的很容易。 （ 2） 成批修改图标属性功能。在 先前版本中，修改图标属性都是逐一进行的，而在 则可以选种多个图标一次修改完成。这一功能极大的 提高了软件开发的效率。 3） 情况跟踪和报告 知识跟踪 成现在可以很容易地评价培训效果，因为内置地数据跟踪变量可以捕捉学生的学习进度和成绩。既可在文件级也可在单个交互内启动课程跟踪功能。自动集成工业标准学习管理系统。内置跟踪变量 容的容易地进行完整的跟踪。 介 司（简称 全球著名的 应商，主要为汽车与交通、航空航天、日用消费品、通用机械以及电 子工业等领域，通过其虚拟产品开发（ 理念，提供多级化的，集成的、企业级的包括软件产品与服务在内的完整的 决方案。其主要的 品是 G)。 航空航天、汽车、通电机械、工业设备、医疗器械以及其他高科技广泛的应用。在美国的航空业中，大量地应用了 件；在俄罗斯航空业， 件具有 90%以上的市场，同样在北美的汽车飞机市场， 件也有着 80%的市场。在航空的其他用户中，如波音公司、英国航空公司等应用也很广泛。同时 件还在汽车、通用机械、电子、高技术以及日用消费 品等行业，如通用、 3M、 利浦等公司中普通应用。 自从 1990 年 件进入中国以来，以其强大的功能和工程背景，已经在我国的航空、航天、汽车、模具、家电等领域的应用越来越强大，操作也越来越简单，基本实现了简易化操作。这为 我国的进一步普及打下了良好的基础。 介 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 11 为目前世界上最优秀的平面图象处理软件之一，其成功之处在于其操作界面的简单灵活和功能的不断完善，它的每一个新版本与前一版相比，都有非常大的改动，但自始至终都朝着操 作简单和功能完善的方向发展。在本软件中使用 工图片后作为桌面背景，使用户界面丰富多彩。 三维建模部分 作 12 2. 课件素材的收集 能 随着版本的不断更新和功能的不断扩充， 是扩展了软件的应用范围，面向专业化和智能化发展，例如各种模具设计模块 (冷冲模、注塑模等 )、钣金加工模块、管路布局等。 发展过程中不断推出新版本，但是设计、绘图、加工部分仍是 本功能变化不大，仅是用户界面有一定的变化，以及功能有一些扩充。 代表了当时先进制造技术的发展前沿，很多现代设计方法和理念都能较快地在版本中反映出来。 工作流程 集成化软件在产品的设计制造过程中，体现了并行工程的思想，在产品设计的早期，它的下游应用部门 (如工艺部门、加工部门、分析部门等 )就已经介入设计阶段，所以设计过程是一个可反馈、修改的过程； 大的参数化功能能够支持模型的实时修改，系统能自动刷新模型，以满足设计要求。 基本操作过程 操作都是在零件文件的基础上进行的， 文件是以 式存储的。 1）启动 照安装的位置，选择桌面上的 标或它的具体位置。 2）如果是首次设计，建立一个新的文件 3） 如果是修改一个已有的零件，可以打开一个已经存在的文件 择要处理的文件。 4）选择基本设计活动。 5）准备工作。 6）开始具体的设计。 7）检查模型的正确性。 8）如有必要，对模型进行修改。 9）存储文件 10）退出系统 文件 文件是模型和其他设计信息的载体，存储了各种信息，用户应当熟悉与文件有 关的操作和内容。 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 13 字 G 基础认识 （一） 基本操作 屏幕及布局：基于 户界面是一个类 格的界面，用户界面友好，使用方便。界面由标题栏、菜单栏、图标栏、提示行、状态行、图形区等组成。 鼠标及操作键 菜单功能：菜单由下拉菜单组成，它是按照应用能动态组织的，一部分是基本的(另一部分是各模块专用的各专用的菜单在些时候未激活，颜色置灰，不能使用。只有激活的菜单才可使用 。 （二）坐标系 ( 坐标系规定按照右手定则。 坐标系的类型： 供了 2 种坐标系的类型：工作坐标系和绝对坐标系 作坐标系的操作 （三） 层 ( 层的设置 物体从一个层移动、复制到另一个层 ： 有时候用户需要调整几何对象在层的位置，可以使用移动 (复制 (动层。 层的分类 (观察物体主要有：旋转 (移动 (放大 (放大缩小 (半缩比例 (。多幅视图主要通过布局 (现。 观察视图 (视图布局 (视图布局是指将屏幕划分为若干个视区，在每个视区中显示指定的视图。 （五）预设置 (预设置的作用是在构造几何对象或某些操作之前，设定一些参数和功能，如对象的颜色、线型、显示方式等。 （六）信息查询 (分析 (当我们在设计或构造零件时经常需要查询这个零件的各种信息，以便检查零件的尺是否符合设计要求。通过信息 (1分析 (以得到所需信息。 （七） 编辑功能 (在工程设计中，通过分析和检查，零件有时需要修改，修改的内容可能是模型本身的模型数据，也可能是模型的外在特性修改。涉及模型本身的数据修改需要改变它三维建模部分 作 14 的定义数据，如特征参数。 维草图特征 （一） 基本概念 （二）草图预设置 草图预设置是设定草图设计中的一些操作约定，在草图设计前，这些预设置应当设定。选择 （三） 产生草图平面 ( 产生草图平面实际上是定义一个平面和 一个坐标系，这个平面可以是坐标平面 ,也可以是物体上的一个平面，用户在这个平面上设计草图几何一零件轮廓。 （四）草图几何设计 1）设计曲线 在激活的草图平面上设计轮廓曲线，直接使用曲线构 (能。草图曲线与基本曲线的操作基本一样，区别仅在于这里生成的是草图曲线。 2） 已有的曲线加入到草图中 ( 注意 :当把曲线加到一个激活的草图中，这些曲线自动移动到草图所在层。 （五）约束 (1）基本概念 草图约束分为尺寸约束与几何约 束。前者约束草图的尺寸，后者约束草图的几何之间的关系。一个草图的全约束是两种约束的混合应用。 尺寸约束的操作类似于工程制图 (的尺寸标注，但意义完全不同。 尺寸约束的类型。 3）几何约束：几何约束用于建立几何对象之间的关系 ,保证在修改的情况下形状保持不变 . 4）几何约束的修改：对草图施加的几何约束，可以查询，如果需要修改，必须先删除已有约束，再增加新约束。 （六）约束管理中的其他功能 1）镜向约束 2）结果选择 3）拖曳 4）动画 (（七）草图在实体上的定位 (草图的设计不但用于复杂基体的截面设计，而且可以用于在已有实体上设计复杂截面它与基体设计的区别在于：基体不需要对草图重新定位。 （八） 在草图中抽取曲线和偏置抽取的曲线 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 15 1）把抽取的曲线加到草图 (o 曲线抽取是一种相关性设计，即从一个实体上抽取一个棱边作为草图的一部分，抽取的曲线投影到草图平面上。 2）偏置抽取的曲线 (（九）其他功能 1）激活对象与参考 对象转换 (o 2）修改定义线 (征建模 （一）特征分类 1）体素特征 2）扫描特征 3）基准特征 4）成型特征 5）自定义特征 6）操作特征 （二）有关特征的菜单 1） 创建特征在菜单 。 2） 编辑特征在菜单 ，也可在模型导航工具 图标下进行。 3）查询特征菜单 （三）相关性 (计 1） 对象之间的相关性。 2） 绘图对象与几何或位置的相关性。 3） 对象与零件或视图的相关性。 4） 非几何信息与零件的相关性。 5） 零件与零件之间特征的相关性。 （四）成型特征 成型特征，狭义上讲是指必须依赖于某个实体才能创建成型特征。也就是说，只能在实体上而不能脱离实体而存在， 成型特征包括孔 (圆凸台 (型腔(凸台 (键槽 (沟槽 ( 定位 ( 孔特征 ( 圆凸台特征（ 三维建模部分 作 16 型腔 ( 凸台 ( 凸台与型腔的作用相反，前者是在一个实体上增加一个给定形状的凸台，而后者是在一个实体上去除一个给定形状的凹腔。 1）矩形 (2）通用凸台 键槽 ( 从它的截面分类有：矩形槽、球端槽、 U 型槽、 T 型槽和燕尾槽。 沟槽 (1）矩形沟槽 (2）球端沟槽 (3） U 型沟槽 (（五）基准特征 基准面 ( 基准轴 (在拉伸特征、旋转特征和定位过程中经常需要使用辅助线或轴线，基准轴特征可作为辅助线使用。与基准面类似，基准轴也分为相对基准轴和固定基准轴 。 基准坐标系 (基准坐标系是一种特征，它与定义它的几何是相关的。一个基准坐标系，它的表示形式是基准面和基准轴，其中基准轴代表 了坐标轴，基准面代表了坐标平面。 （六）其他特征 在菜单的成型特征（ 类中还包括了其他特征。 提取实体 ( 由曲线生成片体 ( 有界平面 (利用首尾相连的共面的封闭曲线生成一个有界平面。平面的边界包括内边界和外边界，两个边界不能相交，生成的平面介于内外边界之间。 加厚体 ( 片体到实体 ( 用户自定义特征 (在 统中，用户可以定义自己的成型特征，以扩充系统的功能，这些自定义特征与系统提供的特征一样可以直接使用。用户生成的 征可以存入到一个自定义特征库中，每次使用时直接从自定义特征库中取出。 （七） 特征操作 拔锥（ 边倒圆 ( 面倒圆 ( 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 17 软倒圆 ( 倒斜角 ( 实体抽壳（ :按指定的厚度对一个实体进行抽壳形成薄壁体 。 螺纹 (在工程设计中，螺栓、螺柱、螺孔等具有螺纹表面的零件，需要在表面表示出螺纹。 1）螺纹类型 （ 1） 符号螺纹 ( （ 2） 细节螺纹 ( 2）螺纹常用术语 实例特征 ( 缝合片体的选择是将工具片体 (合到目标片体 (。 修补物体 (修补物体是用一个片体修补另一个片体，或者用片体来替换实体的一个或多个表面修补。 简化实体 (简化实体用所选择的边界边来简化复杂实体，以强调关键特征，或为了在装配中减少部件的特征以减少数据量。 包容几何 (包容几何是用凸多面体将选择的几何包容起来，以简化复杂物体的外形。可用来确定零部件的包装尺寸和安装时所需占用的空间大小。 偏置表面 ( 比例 ( 修剪实体 ( 实体分割 ( 布尔操作 (布尔并 (布尔差 (布尔交(1）布尔并 2）布尔差 三维建模部分 作 18 3）布尔交 （八）直接造型 约束面（ :在下列情况下可以使用这个特征：定义或改变尺寸，对模型加几何约束，编辑面或重定位特征。 1）约束类型 改变圆柱面尺 ( 偏置区域 ( 替换面 ( 局部比例 ( 曾介绍过比例特征 (比例特征是施加到一个实体或片体上。 移动区域 (移动实体上的表面，系统能够识别倒圆半径并可重新生成倒圆。 模式面 (（九）特征编辑 特征编辑的内容如下图所示。可以从 单中得到相应的操作 。 编辑特征参数 ( 编辑定位 (对于孔、槽等成型特征，通过编辑特征的定位尺寸来移动特征位置。 移动特征 （ 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 19 删除特征 ( 重排序（ 替换特征 ( 抑制特征 (恢复抑制特征 (抑制特征是暂时从屏幕上移去所选的特征，即实现特征的不可见。恢复抑制特征是使已抑制的特征恢复到原来状态。 用表达式抑制特征 (y 删除参数 (从物体 (实体或片体 )中删除所有定义参数，或者从曲线、点 (它们与特征相关 )中删除参数，使这些点和曲线不再与特征相关。 编辑实体密度 (在零件设计前，可以在预设置中设定密度(如果在预设置中没有设定，就需要在零件设计好后，编辑实体密度。它可以修改实体密度以及密度单位。 回放 (回放对话框弹出总是从第一个特征开始，当连续回放时，特征按照时间标记依次被刷新，屏幕上对 应的特征被显示；当单步回放时，每刷新一个特征，屏幕上显示一个特征如果想从任意一个特征开始刷新，只要从当前特征向前 (或向后 )确定某个开始特征即可。 复制特征 (粘贴 (1）复制特征（ 2）粘贴特征（ 延时更新 (更新 (控制是否延迟更新， 迟更新，当对特征进行编辑后，不立即更新，而是通过刷新 (能刷新； 延迟更新，修改后即更 新。 （十） 模型导航窗口 (模型导航主要的功能有： 1）提供一个可视化显示建模过程的特征树，用户可以非常清晰地了解建模的顺序和 特征之间的父子关系。 2）可以在特征树上直接进行特征的各种编辑。 2 3 图形 图形的表达能力及强，一幅生动的图画胜过千言万语。因此，图象的处理的好坏直接影响多媒体的效果。在 显示图标内添加图形时，可通过绘图工具箱、导入操作和链接方式等三种不同的方法来实现。每打开一个显示图象或交互图表三维建模部分 作 20 时，选择其中的工具之后， 就可以实现图形的绘制和修改。如果显示图标内存在多个图形，还可以通过绘图工具箱的工具进行一些简单的组织和排列操作。 为了导入图形，可在打开显示图标的演示窗口之后，执行 令，或者使用 组合键，都将打开 话框。根据需要选中所需要的图像文件，单击 钮就可以完成图像的导入操作。 2 3 1 的运用 然后在开始菜单的 附件中使用画板截下后复制到 本中或者 ； G 环境中的图形 件中画的三维图通过 ，然后然后在开始菜单的附件中使用画板截下后复制到 本中或者 ； 工图形 使用 工立体感的字，然后复制到 的界面上，用作按钮；或者把加工后的图片作为背景； 的流程图 的流程图，通过 ，然后在开始菜单的附件中使用画板剪下后复制到 本中； 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 21 接制作 框架图直接在 使用图标制作； 存文件图形 的桌面背景图，在网上下载或者在 中直接加工，保存后等待直接调用。 关操作 入 ) 用于所有已打开 建的文件，文件格式包括多种格式的图形文件、媒体文件和纯文本文件，而且还支持文件的链接。如果当前有打开的 显示图标或 交互图标，文件将导入当前打开的图标中，而且当前窗口是设计窗口，则 在流程线上插入点处创建一个显示图标，并将外部文件导入。使用本菜单项时，将打开一个文件选择窗口，用于选择或输入想导入的文件名。 钮响应 按钮响应是课件界面中最常用的基本构件之一。 大小、位置、外形等都可以通过对话框设置， 话框中设置响应属性。 三维建模部分 作 22 区响应 热区是指在演示窗口中定义的一个矩形区域，热区响应的含意是在此区域内可以响应鼠标移入该区域、在该区域内单击以及在该区域内双击。 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 23 2 4 4 函数调用方法 软件整个过程涉及两种不同的函数的调用。一种是设置鼠标光标 和求子串 等系统函数，另一种是 和 等标准外部函数。这两种函数是 统提供的不同函 数输入方法也不同。前一种称之为图标级实现，后一种称之为标准外部函数级实现，属于高级制作功能。 三维建模部分 作 24 3课件设计 面设计 界面是用户与计算机系统的接口，是联系使用者和计算机硬件、软件的一个综合环境。在多媒体系统中，用户界面的设计是一门艺术，它综合了多个学科的内容。界面设计和选择的好坏有时直接影响到学习者的情绪、状态等各个方面。友好的学习界面有利于创造好的环境，促进学习。 用户对系统的总要求是：系统应该向用户提供易理解、内容丰富而简明、前后一致并且响应尽可能快的反馈信息。一般要遵循以下 几项原则： 1）面向用户的原则：反馈信息和屏幕输出应面向用户，指导用户，以满足用户使用要求为目标。 2）简洁性原则：反馈信息内容应准确、简洁，并能给出强调的信息显示。 3）适当性原则：屏幕显示和布局应美观、清楚、合理、，改善反馈信息的可阅读性、可理解性，并使用户能快速查找到有用的信息。 4）顺序性原则：合理安排信息在屏幕上的显示顺序。 5）一致性原则：所谓显示方式一致性是指相同类型信息使用前后一致的相似方式显示，包括显示风格、布局、位置、所用颜色等的一致性。 6）合理选择文本和图形： 对系统运行结果输出信息，要使用恰当的文本和图形。 7）使用多窗口：图形显示终端和窗口系统已经广泛用于高档微机和工作站上。图形和多窗口技术在交互输出中的作用大大改善了人机界面的输出显示能力。 8）使用彩色：合理使用彩色显示可以美化人机界面外观，改善人的视觉印象，同时加快了有用信息的寻找速度，以及减少错误。 始界面 本软件用标题性的语句“ 体建模实例教程”作为导入界面，从而自动进入主界面。 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 25 界面 主界面上有基础知识学习、 多媒体学习和退出三个按钮，以明亮的背景作为桌面。 各个章节的桌面 进入基础知识学习界面后，有各个章节的按钮和亲切的桌面背景；另外，进入多媒体的学习也是如此。在各个小节的主要内容的学习界面上有 、和 等按钮。风格独特，比较有吸引力。同时也丰富了品的界面设计。 三维建模部分 作 26 画设计 画处理 拉列表框中， 有五种动画类型：点到点的动画、点到直线的动画、点到区域的动画、沿路径到终点的动画、沿路径定位的动画。 项卡中的 本框、 拉列表框、 项，输入适当的文字和数值。 字电影动画 打开 件，进入正常绘图状态，使用 接下来的绘图过程录制下来，保存后使用 辑有用部分然后使用 放，此数字电影动画是以后 存放在 件 媒体部分中的数字电影图标。 盐城工学院机械工程系毕业设计论文 27 接 下 间的链接 的上下 间，沿流程线图标要相互链接好，特别是擦除图标的使用，一定要擦除上一 面上所有在下一 不要使用的内容。 航图标的链接 设置导航图标导航至对应框架图标相应的群组图标。 画的链接 在操作使用数字电影的导入时一定要在 同一分区中，有利于计算机沿指定的路径寻找 件，同时有利于打包后的制作方面的在其他计算机上实现数字电影的顺利播放。 建超链接 对于普通的文本应用 性之后，在演示窗口内打开时，将自动显示话框，用于确定链接目标的位置，凡是框架图标管理的结点页都可以作为链接的对象。为了从链接目标返回，还可以分别在链接目标内添加一个指向目录的返回链接。 三维建模部分 作 28 4. 调试和打包 因为多媒体程序源文件不可能交给用户使用，发行的只能是打包后的应用程序，所以如何保证发 行的程序顺利运行等问题非常重要。 试 编制任何程序在程序运行时是不可能一次就达到满意的效果，一般都要通过试运行和调试，改正程序中的错误、美化界面、优化程序，最后达到预期的效果。 始标志、停止标志和图标调色板 调试程序是往往需要只运行程序中的一段程序，使用开始标志 和结束标志可达到这一目的，设置好之后，程序只在两个图标之间运行；图标调色板可以为图标染色，以使的每个图标有不同的颜色。选中要染色的图标 ，然后单击图标调色板中的相应的颜色；若要取消则在染白色。 接测试 在制作过程中，为了方便读者学习，各程序文件并不处于发行
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