古典伤情诗鉴赏教案.doc

古典伤情诗鉴赏 雨霖铃、声声慢之新比深圳市南头中学 富冬梅教学目的：1、 通过对比，对古典伤情诗歌有进一步的体会。2、 在整体画面和情绪的对比分析中，体会“一切景语皆情语”。3、 从内容和情绪两方面，区分虚、实。4、 掌握一些老意象的新用法。5、 初步了解文言虚词对于表达情绪的妙处。教学难点：1、 虚实相生。2、 从男、女诗人的角度区分一些表达技巧的不同3、 妙笔生花。教学重点：1、 情景交融、虚实相生。2、老旧意象的翻新，意象的同中有异3、副词、疑问代词对表达情绪的妙用。（此下黑体字为问题设计）一、导入（歌曲，片）离愁别绪，郁结在胸，伤人恼人，古今亦然。我们在前面刚刚学过这样的两首诗歌，分别是一位男诗人和一位女诗人的？这两首诗歌既然都是伤情诗，就会有共同点；又因为诗人的性别、性格、思维、经历等导致两首诗歌又会有这样那样的差别。根据同学们的反馈，我为大家做了这样的总结，我们一同来感受。二、大体相同，同中有异，（一）、情景交融。伤情、伤情、伤心之情，溢于言表。目之所及，触景生情；手之所触，情不释手；足之所履，举步维艰。王国维有句话？我们来看看两首诗歌的情、景、事是怎样融为一体的。这两首诗歌的景色都不是艳阳天下，情绪也都不是明快的，一切如雾里看花。提问，仔细研究文本，如果用一个谐音的成语来形容这两首诗歌？一个字可换成三点水旁的字 。“湿”情画意，跟水有关的画是？我们来寻找一下，跟水有关的字眼。（片）寒蝉、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮蔼、清秋节、杨柳岸、酒醒；乍暖还寒、淡酒、细雨、点滴。当情绪染入画面，水墨被氤氲开来，那样的画面？模糊得和人哭过的面庞一样一塌糊涂。再来寻找一下，表达这样情绪的字眼？（片）无绪、留恋、伤、更那堪、无语、纵有风情，更与谁人说；冷清、凄惨、伤心、憔悴损、堪、独自、愁。（二）虚实相生。我们现在已经做到脑中有景，心中有情，现在请大家注意这样一个问题，两首诗中的景、情是完全真实的么？的确，往往传颂千古的佳句是虚实相生，主客相成的。在现实和梦想中，男女两位诗人的选择是不同的？研究文本，分清虚实？（片）雨霖铃的上阙描写了词人柳永与自己的恋人分别时的实际情景（实）：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（时间、地点、天气点出离别场景）“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”（事件的碰撞中更见分离之痛）“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（细节描写将离别推向高潮）；下阕柳将梦想照进现实，一个领字“念”引起自己对今后羁旅生活的想象（虚）：“念去去千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔。（设想别后所历之境是一片茫芒，字面上全是写景，实际上含的全是情，景无边而情无限。）多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。（与古人相比，自己也是每逢佳节倍思人）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（痛苦的酒后清醒）此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！（温馨梦想的落空）” 声声慢，女诗人关注自己的日常生活的语句较多（实）：“乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”（难以忍受一个人在时的恶劣天气）“满地黄花堆积，憔悴损”（对容颜老去的自怜）“守着窗儿，独自怎生得黑”（寂寞的时间难以打发）“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”（秋意撩人，愁苦）；虚写的有的是一些情绪：如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，作者将行动虚化为哀伤的情绪，赋无形于有形。有的是对实在物体的想象，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，大雁本是无情物，被作者看成是旧识，想象为故人，思夫之情可见一斑。有的是对未来的设想，“如今有谁堪摘”，用黄花自比，想象以后无人再来怜惜自己。有的是在想象中夸大了悲伤，“这次第，怎一个愁字了得”。（三）、同为离愁，但男、女表达的方式不同？ 1、男子直接，直抒胸臆；女子婉约，寄情于景。（片）柳永在一个领字“念”的引领下，有多种情绪抒发出来？挂念念去去千里烟波；伤悲多情自古伤离别；不堪更那堪冷落清秋节；疑问今宵酒醒何处；猜测应是良辰美景虚设；失落便纵有千种风情，更与谁人说。李清照，女子欲语还休，寄情于景？淡酒是酒淡吗?不是。酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，。自然就觉得酒味淡了；秋风秋风萧瑟，秋意撩人，愁从衷来；大雁是每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；黄花以黄花自比，通过无人惜花的叙写，表达了词人自叹自怜的悲愁情感；梧桐、细雨黄昏时分，沥沥秋雨夹着秋风洒在梧桐叶，却点点滴滴在诗人的心头，寓着其凄清的哀愁。2、在男女两位诗人的恋情中，对“爱”这一词，哪一方是施动者，哪一方是受动者？（片） 男子多挂念伊人，字里行间能找到“她”的影子？留恋处 兰舟催发 执手相看泪眼 竟无语凝噎 便纵有千种风情 更与谁人说 女子多观照自我，字里行间多是“自我”的影子？寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 最难将息 怎敌他晚来风急 正伤心 憔悴损 守着窗儿 独自怎生得黑 怎一个愁字了得 （四）、老旧意象 新鲜用法 同中有异（片）1、二人都有树，而柳取“杨柳”，李取“梧桐”。 古人对“杨柳”取“留”谐音，用于惜留别，而在“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中柳并不单单指柳树，而是水岸青山凝黛，杨柳含烟，摇曳生姿，睹物思人。李词里梧桐树没有单独出现，而是和细雨彼此衬托，点滴在心头酒在文人笔下是极写醉中滋味的，而“都门帐饮无绪 今宵酒醒何处”处，柳咏也是痛饮求醉，但着重写的却是未醉前和醉醒后的清醒无奈。李词中“三杯两盏淡酒”，表面看轻沾释愁，但其实是愁比酒浓。二人都有风，柳取温柔的“晓风”，并与“残月”一同出现，取风月之义，写尽缠绵，用柔情去思念佳人。李词中的“风急”写女子独守，夸大客观环境的恶劣。动物：李词比较见工夫，鸿雁南飞，有归去回来之义，每年如此，“旧时相识”，是作者的想象，是将情人的影子寄于其中。雨：柳不写雨中情景，而取骤雨初歇 急雨过后，反而更加悲伤。李“梧桐更兼细雨”，小雨正酣，敲打梧桐正如敲打作者心田。2、两首诗换、移意象寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。者次第，怎一个、愁字了得！（五）妙笔生花1、言微义重。在以往诗词的学习中，我们将太多的精力放在有实际意义的意象上，而这两首诗词让我们开始关注一些本不重要的词汇，请按照文本顺序找一找？副词、疑问代词的妙用。（片） 竟无语凝咽（竟然，出乎意料） 更那堪冷落清秋节（怎么，那样） 今宵酒醒何处（哪里） 应是良辰美景虚设（本应，而结果却） 便纵有千种风情（即使有情，最终落空） 更与何人说（再想说没有更合适的人了）最难将息（天气使人不舒服和失眠程度之深） 怎敌他晚来风急（怎么） 正伤心却是旧时相识（当时；转折，突然意识到） 如今有谁堪摘（黄花自比，没有人再能怜惜自己） 独自怎生得黑（怎么） 梧桐更兼细雨（再，程度之深，雪上加霜）怎一个愁字了得（怎么能只一个字就可形容）2、 语言浅白，雅俗共赏，李词更明显。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒，最难将息，怎敌他晚来风急，守着窗儿，独自怎生得黑，这次第，怎一个愁字了得。” 李用当时活的口头语言，按词调的格式，艺术地编织出来的。词的语言既符合乐府系统的习惯，写得浅俗平易，活泼动人，又没染上庸俗的市民气味。达到典雅的语言用得自然，俚俗的语言用得雅致，两者相融，别有风致。三、在随笔中选读一个品评伤情诗词的段落自