和时间赛跑教案李亚敏.docVIP

三年级（下）语文教案13.和时间赛跑 半李小学 李亚敏学习内容:三年级下册 十三课和时间赛跑学习目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，简单说出文章的主要内容，感悟时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，会大概说出重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。学法指导：读书，自主合作与交流学习准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。学习时间：两课时一、导入1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（学生说自己的见解，教师引到时间上）2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。3、同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、 初读课文。整体感知1.边读边圈画出生字词，理解词语，读通句子。2.整体感知课文内容，将自己的所感或疑问作上批注。三、合作质疑 互动体验1小组交流学习2. 汇报（1）、出示生字卡片，检查认读生字，理解词语，让学生说说自己理解了哪些词语，是用什么方法理解的。 （2）、指名分节读课文，指导学生把课文读正确，读流利。 四、精读课文 深入体验默读课文，说说课文主要讲了哪些内容，引导了解课文大意。1.谁在和时间赛跑？（板书）2.哪些事情表现出他在和时间赛跑？（板书）3.你从中体会到了什么？4.你有哪些不懂的问题？你觉得哪些句子不好理解？五、深读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决这些问题。（学生读书，教师与学生个别交谈，进行指导。）师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）六、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。） 七、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。 作业与设计：jing li yu shng r yu r su su rn （ ） （）（）（ ）kung bn sh ji shu y w qing z wi（ ）（ ）（）（）2、比一比，组词语。著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ）3、照样子，填一填。金（钅）（铁） 衣（ ）( ) 耳（ ）（ ）穴（ ）（）竹（）（）足（）（）第二课时一.情景设置 激趣导入1、检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。 2、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。二.阅读质疑 自主体验1、品读第四自然段。（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。（3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？（昨天、爸爸的童年还有外祖母。）（4）指导朗读：当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？2、学习第六、七自然段。（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（读出自己的感受。）（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。三.合作质疑 互动体验学习课文最后三自然段。（1）过渡：作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意，于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢? （2）生交流：和太阳比赛，我跑赢了太阳。（3）指导朗读：你从字里行间能够感受到作者怎样的心情？（4）师范读：“有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业我十天就做完了。”这段话当中出现了三个“有时”，你能体会到什么？（5）生谈体会，教师总结。学生再次练习读，读中感悟与时间赛跑的快乐四.变式质疑 深入体验1、讨论：作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？ 2、拓展交流：在你的生活中，有没有和时间赛跑的事例？ 3、朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。（学生练习） 4、升华主题，畅谈感受：作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？五.课堂延伸 1.有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！（出示课件，让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑）（1）雅安地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。（2）田径运动员，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。2.你还能说出和时间赛跑的人和事吗？（学生交流） 3.可是你们知道吗？人们往往忽略时间的悄然流逝而留下不尽的悔恨。（老师用今日歌表达自己的感受。） 今日歌 文嘉 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝(zho)至，明朝又有明朝事。4.你们能送给老师几句话吗？（珍惜时间的名言警句、谚语诗词）作业与设计：1