小学语文五年级下册《四时田园杂兴》优秀教案.doc

小学语文五年级下册四时田园杂兴优秀教案 2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。 4、仿写诗句，提高学生的语文素养。 5、激发学生积累更多田园诗的兴趣。 【学习内容分析】 这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他四时田园杂兴组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。 【学习者分析】 1、学生的年龄特点和认知特点： 本课是六年级的语文课，由于小学生对新鲜事物好奇，容易接受新鲜事物，课前让学生搜集范成大的资料和图片，初步感知古诗内容，对范成大有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。 2、学习本课之前应具备的基本知识和技能： 六年级学生自己已经能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会农村农忙时农民的辛苦、劳累，激发学生对劳动人民的同情。 【教学重点、难点】 1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思 2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。 【教学设计思路】 这节课我尝试采用放手自学-共议交流的方法引导学生感悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。 先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新诗 1同学们，上节课我们刚学了一首田园诗，题目叫四时田园杂兴，是南宋诗人范成大所作。谁来背背？一起来吧！（学生背诗）（课件2） 背得真好，这首诗，让我们感受到了那浓浓的乡土味儿！今天我们将再次走进范成大带给我们的田园世界，这诗就是一幅清新、美好的画面，向我们展示充满乡土气息的田园生活。（板书课题） 2读诗题，解题意。 【师】今天我们将要学习的这首诗的名字也叫四时田园杂兴， （课件3）请同学来读课题。谁还记得题目的含义？ （课件4）“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”在这儿表示的是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。让我们再来读读题目。（课件5） 3了解诗人。 （1）【师】这首诗的作者是范成大。谁向大家介绍一下范成大？ 播放“范成大的简介”资料。同时播放学生读资料袋后的收获。（课件6） （2）【师】上节课我们学过范成大的四时田园杂兴后，许多同学对范成大的诗词产生了浓厚的兴趣，通过上网或读书，读了他写的词，例如千秋岁重到桃花坞、满江红冬至、南柯子七夕等。还读了他写的四时田园杂兴60首，这其中就有我们今天要学习的这一首。 【设计意图：充分利用课程资源，激发学生的阅读激情，培养学生收集资料的习惯。】 二、初读感知 1【师】请大家大声读读这首诗，注意要把字读准，把句读顺。（课件7） 2【师】谁愿意在大家面前吟诵吟诵？（点喇叭） 3、【师】请大家再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？（复点喇叭） 4、【师】这首诗描写的是什么季节的田园风光？我们来听听同学们的回答吧。 （课件8）【生】这首诗描写的是夏季的田园风光。我是从“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这句诗判断出来的。我去年夏天去过南方，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。 5、【师】你说得很正确，懂得学习古诗时联系生活实际来学习，金黄的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麦花，还有因为结了油菜籽稀稀疏疏的菜花范成大给我们营造的意境多美呀，让我们一起美美的来读读这首诗。请读出诗的节奏来。（课件9） 【设计意图：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”结合具体的语言环境，加强对语言文字感悟，是语文教学的本质特征。】 三、解意 1、【师】同学们，上一节课我们总结了一些学习古诗的方法，你还记得吗？真聪明，同学们想起来了。（课件10、11）这些都是学习古诗的方法。请同学们用大家总结出来的方法自学这首古诗。 2、学生读诗自学。（课件12） 3、大概说说诗句的意思。（指名说，同桌说） （1）【师】刚才，通过朗读，你读懂了什么？ 【生】通过查字典，我知道了诗句“梅子金黄杏子肥”中的梅子是梅树的果实，夏季成熟，可以吃。（课件13） 【师】你结合工具书，通过查阅弄懂了“梅子”的意思。请看这张图片，这就是在初夏时节成熟的梅子。金黄的梅子挂满枝头，令人垂涎三尺。你是不是也想伸手去摘来几颗尝一尝呀？我们再听听这位同学的学习收获。 （2）【生】通过查百科全书，我知道杏是一种水果，杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质、粗脂肪、糖类，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。（课件14） 【师】你知道的关于杏的知识真丰富，你就像一个”小百科”。今后大家也要向你学习，多看百科知识全书丰富自己的知识。大家请看，这就是果肉丰厚的杏子，下面这幅图是营养丰富的杏仁。有些同学看到画面后已经是垂涎三尺了，好，我请你吃一颗吧。是不是酸酸甜甜呢？谁再来向大家介绍学习收获？ （3）【生】我通过上网，查到了诗中“麦花”的文字资料和图片。请看麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。（课件15） 【师】我们平时吃的馒头、包子等都是由麦子磨成的面粉做成的。上网查资料，这也是一种学习方法。 （4）【生】我也从网上找到了关于“菜花”的资料，大家来看一看。菜花指油菜花。鲜黄色，农历四五月间油菜花败落，结出油菜籽，所以说“菜花稀”。（课件16） 【师】油菜花是在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。（课件17） （5）理解诗句的意思。 【师】初夏时节，梅树上挂满了梅子，一颗颗金黄的梅子展示着她鲜活的生命力，多么漂亮！杏树上接满了杏，挨挨挤挤，大大的杏子果肉多，让人看