初中英语人教版七年级下册Unit 3 SectionA.doc

七下Unit 3 How do you get to school? Section A教案 授课老师：魏柠滨【教学目标】1.知识与技能: 掌握新单词: take the subway, train, minute, hundred, train, by bus, far, kilometer掌握句型：How do you get to school?I ride my bike. How long does it take to get to school?It takes about ten minutes.How far is it from your home to school? Its only 2 kilometers.2. 过程与方法：培养学生的听、说、读、写的能力，能了解不同交通工具带来不同的体验、耗费的时间等。学会合理安排行程，选用交通工具。3. 情感态度与价值观：发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学、上班、回家或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。 【教学重点】 How do you get to school?I ride my bike. How long does it take to get to school?It takes about ten minutes.How far is it from your home to school? Its only 2 kilometers.【教学难点】 区别：how提问方式 how long 提问所花费的时间 how far 提问距离【教学步骤】一、导入： 1. Enjoy a song : 播放歌曲 “Over The Mountains”，吸引学生的注意力，引出交通工具的话题。教师提问：Do you know them? 并利用幻灯片展示多张交通工具的图片。如：bike, car, bus, taxi, plane, subway, train, ship, boat。教读新单词。2Play a guessing game: 教师根据不同交通工具的特点，设计成谜语，让学生根据教师的描述猜出交通工具。巩固新单词。- It is very useful. You may ride it to school . - A bike. - Many people take it to work and home in the city. Its just like a big box. - A bus. - It is a car, and you can take it to many places. But you should pay the money. - A taxi.- It is like a train but goes under the ground. - A subway.二、新课呈现：1. 学习新单词：利用不同交通工具发出的声音，猜出它是哪种交通工具。Listen to the sound of the transportations and guess what kind of transportation it is. 教师再展示学生不同出行方式的图片，教读短语：take the bus / plane / boat / ship / car / taxi / subway ，ride a bike ，walk2. 巩固短语：完成课本1a Match the words with the pictures. 教师利用课件展示答案。三、听力训练：教学SectionA-1b：教师：Listen and write the numbers next to the correct students in the picture above.播放录音两遍，让学生写出正确的答案，教师展示答案。四、课堂操练：Pair work1. SectionA-1c：根据1a 的图片，学生之间相互提问：How does Dave get to school?How does Sally get to school?2. 创设情境：教师准备多张班里同学搭乘不同交通工具到不同地方的照片，教师提问一个学生：How does Jim go to the park? 学生回答：He rides a bike.引导其他学生两两对话，根据范例，说出其他照片中学生的出行方式：学生1提问：How does Kate go to Beijing? 学生2 回答：She takes the train.教师邀请几组学生站起来演示他们的对话。老师进行点评。五、听力训练：1. 教学SectionA-2a：Listen and repeat. Then write the correct number next to the word.播放录音一遍，教师展示答案。全班齐读这些数字。2. 教学SectionA-2b ：Listen and complete the chart.教学SectionA-2c ：Listen again. Check the answer in 2b.播放录音两遍，教师展示答案。六、学习重难点句型：语法聚焦：教学呈现：提问所花费的时间用：How long does it take to get to school?It takes about ten minutes.提问距离用：How far is it from your home to school? Its only 2 kilometers.七、知识拓展与应用：综合训练。1. 课堂操练：教学SectionA-2d : Use the information in 2b to make conversations.教师邀请几组学生站起来演示他们的对话。老师进行点评。2. 角色扮演：教学SectionA-2e : 全班齐读课文对话，然后说出对应的汉语意思。Pair work两个学生为一组，分角色朗读课文对话。教师邀请几组学生站起来演示他们的对话。老师进行点评。3. 引导学生进行小组调查，完成一份调查问卷。根据调查结果，完成一篇英语短文。情景导入：学校要组织一次郊游，老师需要了解同学们希望去哪里游玩，距离有多远，用什么交通方式比较合适，因此设计了一份调查问卷。问卷内容：Where do you like to visit? Why do you like there? How do we get there? How far is it? How long does it take? 请你采访你组内的同学，然后完成这个调查报告。4教师利用实物投影仪展示部分学生完成的调查报告，进行点评。八、课堂小结：1.学习了多种交通方式的英语表达2.学习了如何和他人展开有关交通方式的话题How do you get to school?I ride my bike. How long does it take to get to school?It takes about ten minutes.How far is it from your home to school? Its only 2 kilometers.九、作业： 根据课堂上完成的调查报告，写一篇80词的短文，向老师汇报调查结果，并给出合理的建议。教学反思：本节课以How do you get to school?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用How/ How long/How far?询问去某地的交通方式、时间、距离，并简单描述路线。这一话题贴近学生们的日常生活，符合学生的认知结构和年龄特征，容易引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动。在新课导入时，通过给学生播放一段生动有趣的交通工具的音乐动画，自然而然地引出了本课的主题。在学习新单词时，使用了多媒体展示交通工具的图片，并设计了听声音猜交通工具的游戏，吸引了学生的兴趣和注意力，又能很好地调动课堂学习氛围。在语言综合训练环节，指导学生进行句型操练、实际描述、对话表演，使学生学会用英语采访其他人，谈论乘坐不同的交通工具、合理选用交通工具、设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案。通过反复操练，进一步提高学生综合语言能力。在整