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文档简介
厚禄乡信圭小学四年级下册语文导学案主备人： 授课时间： 9月7日 班级： 四年级 小组： 学习小主人： 课 题 4. 火烧云课时2课时课型学+展学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.通过品析词句、看插图和看图片等方法使学生能感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从而激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。重难点1. 课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。课前预习 1.把课文中的生字、新词在课文中画出来。并练习读一读。 2.理解词语意思。喜盈盈： 恍恍惚惚： 火烧云： 3.朗读课文，想一想课文讲了什么内容？（写在课本） 4.细读课文，理清层次。（给课文分段并写出每段意思）5.通过朗读我体会到作者是从哪两方面来写火烧云的变化的？都有哪些具体的变化？还可能有哪些变化？（1）火烧云的颜色、形状的变化。（2）从火烧云形状变化的语句中，思考作者是用什么方法把火烧云形状描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？6.我能把课文读通顺、读流利。导学航线：独学 自主学习与交流1.我能读准生字和新词。2.我能理解词语的意思。（课前预习2）3我知道课文讲了什么内容.。（课前预习3） 4. 我能理清课文层次。（课前预习4）5.我能把课文读通顺、读流利。（选取一个自然段）导学航线： 1.独学 2.对学 3.分享学习成果合作探究讨论：通过朗读我体会到作者是从哪两方面来写火烧云的变化的？都有哪些具体的变化？还可能有哪些变化？（1）体会到作者是从（ ）和（ ）两方面来写火烧云的变化的。（2）找出火烧云颜色变化的句子，在文中画出来。（3）形状的变化：找出形状三种变化的句子，在文中画出来。（4）从火烧云形状变化的语句中，作者是用什么方法把火烧云形状描写得那样生动具体？ （出示课文第四小节）请你默读这一段，在作者的想象中哪些描写是静态描写，哪些是动态描写，并用不同的线画下来。（5）火烧云还有哪些颜色，还有哪些形状？还有 这样的颜色 ，还有 这样的形状。（6）体会作者对火烧云的热爱之情。导学航线： 1.独学 2.小组讨论 3.交流展示达标检测 按课文原句填空，想一想所填词语的作用。 1天上的云从西边一直（ ）东边，红通通的，好像是（ ）。 2这地方的火烧云（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）
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